Муниципатьное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 21 г. Сальска
(МБОУ СОШ № 21 г. Сальска)
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБОУ СОШ № 21 г. Сальска
(протокол от 16 апреля 2025 г. № 7)
Дире
Отчёт о результатах самообследования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 21 г. Сальска
(МБОУ СОШ № 21 г. Сальска)
за 2024 год
г. Сальск
2025 г.
Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
Наименование образовательной организации
общеобразовательная школа № 21 г. Сальска (МБОУ СОШ № 21 г. Сальска)
Руководитель
Татьяна Ивановна Светличная
347630, г. Сальск, ул. Николая Островского, 6
Адрес организации
Телефон, факс
8 (863) 72-5-60-91, 8 (863) 72-5-61-79
8а1зк 8сЬоо121@таП.т
Адрес электронной почты
Адрес сайта в сети Интернет
ЬИ;р8://8а18к8сЬоо121.ш8ЮУ8сЬоо1.т/
Учредитель
муниципальное образование «Сальский район»
1979 год
Дата создания
Лицензия
От 07.03.2012 № 2133, серия 61 № 001156
От 19.05.2015 № 2611, серия 61АО1 № 0000759; срок действия: до 19 мая 2027 г.
Свидетельство о государственной аккредитации
МБОУ СОШ № 21 г. Сальска (далее - Школа) расположена в районе Новосальска города Сальска. Большинство семей обучающихся
проживают в частном секторе и в домах типовой застройки.
78 % учеников (493 чел.) проживают на территории, закреплённой за Школой.
22 % учеников (141 чел.) проживают на территории, не закреплённой за Школой.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования.
Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей.
II. Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Наименование
Функции
органа
Директор
- осуществляет общее руководство Школой, действует от имени Школы без доверенности, на праве оперативного
управления распоряжается имуществом и денежными средствами;
- планирует, организует и контролирует образовательную, учебно-методическую, творческую, финансовохозяйственную деятельность;
- в пределах своей компетенции издает приказы и другие локальные акты, обязательные для выполнения всеми
работниками и учащимися, распределяет обязанности между работниками;
- утверждает структуру и штатное расписание, должностные инструкции, программу развития Учреждения,
образовательные программы, Правила внутреннего трудового распорядка, план финансово-хозяйственной деятельности,
годовую бухгалтерскую отчетность, внутренние документы, регламентирующие деятельность Школы, учебную нагрузку
педагогических работников, графики работы и расписание занятий учащихся;
2
- формирует контингент учащихся;
- имеет право приостановления выполнения решений коллегиальных органов управления или наложения вето на их
решения, противоречащие законодательству, Уставу и иным локальным нормативным актам;
- решает другие вопросы текущей деятельности Школы в пределах своих полномочий.
Общее собрание - определяет основные направления деятельности Школы, перспективы его развития;
работников
- принимает Устав, Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка;
Учреждения
- даёт рекомендации по вопросам принятия локальных актов, регулирующих трудовые отношения с работниками Школы;
- вносит предложения Учредителю по улучшению финансово-экономической деятельности Школы;
- избирает представителей работников в комиссию по трудовым спорам;
- поддерживает общественные инициативы по развитию деятельности Школы;
- заслушивает отчёты (доклады) Директора, отдельных работников по вопросам их деятельности;
- рекомендует членов педагогического коллектива к награждению.
Педагогический - реализует государственную политику по вопросам образования;
совет
- определяет основные направления развития Школы, повышения качества и эффективности образовательного процесса;
- рекомендует к утверждению образовательную программу Учреждения, список учебников и учебных пособий, годовой
план работы, годовой календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей), режим работы Школы и др.;
- рассматривает вопросы по организации предоставления дополнительных образовательных услуг (в том числе платных);
- принимает решения о формах, сроках и порядке проведения промежуточной аттестации учащихся в переводных классах
и о количестве предметов, о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о выпуске учащихся,
об отчислении, исключении, переводе в следующий класс, или о переводе в следующий класс условно, а также по
усмотрению родителей (законных представителей) учащихся об оставлении его на повторное обучение в том же классе,
о переводе на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями ТПМПК
либо о продолжении обучения по индивидуальному учебному плану в очной, очно-заочной или заочной форме, в форме
семейного образования или самообразования;
- принимает решение о допуске учащихся к государственной итоговой аттестации, о выдаче соответствующих
документов об образовании, о награждении учащихся за особые успехи в учении медалями, грамотами, похвальными
листами, о поощрении и наказании учащихся, о награждении благодарственными письмами родителей (законных
представителей) учащихся;
организует выявление, обобщение, распространение, внедрение передового педагогического опыта, повышение
квалификации и переподготовку педагогических работников;
- заслушивает администрацию Школы и педагогических работников по вопросам, связанным с организацией
образовательного процесса;
- подводит итоги деятельности Учреждения за четверть, полугодие, год;
- контролирует выполнение ранее принятых решений;
3
- осуществляет взаимодействие с родителями (законными представителями) учащихся по вопросам организации
образовательного процесса.
Совет
- рассматривает программу развития, профили обучения;
Учреждения
- участвует в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса;
- организует изучение спроса учащихся и их родителей (законных представителей) на предоставление дополнительных
образовательных услуг, в том числе платных;
- оказывает практическую помощь администрации Школы в установлении функциональных связей с учреждениями
культуры и спорта для организации досуга учащихся;
- рассматривает жалобы и заявления учащихся и их родителей (законных представителей) на действия (бездействие)
педагогических и административных работников Школы;
- заслушивает отчет директора по итогам учебного и финансового года, самоанализ деятельности Школы для
представления его Учредителю и общественности;
- осуществляет контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в Школе,
принимает меры к их улучшению;
- рассматривает локальные акты в соответствии с установленной компетенцией;
- учреждает систему поощрения учащихся за особые успехи в учении, в интеллектуальных, творческих, спортивных
состязаниях;
- принимает решение о введении (отмене) единой формы одежды для учащихся в период занятий и о рекомендации его
на утверждение директору Школы.
Попечительский - привлекает внебюджетные финансовые ресурсы для обеспечения деятельности и развития образовательного процесса;
совет
- оказывает помощь по улучшению обслуживания детей, финансовую помощь в улучшении условий труда работников;
Учреждения
- содействует в укреплении материально-технической базы, благоустройства его помещений и территории Школы;
- контролирует целевое использование финансовых и материальных ресурсов, целесообразность использования
внебюджетных средств.
Распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе
Должность
Стаж пед.
Квалификационная
Ф.И.О. (полностью)
Образование, специальность
по диплому
работы
категория
Светличная Татьяна Ивановна
высшее, учитель русского
25 л.
высшая
Директор
языка и литературы
Заместители директора по УВР Хомутова Светлана Георгиевна
высшее, учитель русского
26 л.
высшая
языка и литературы
21 г.
высшая
Беркунова Наталья Николаевна
высшее, учитель музыки
высшее,
учитель
русского
12
л.
высшая
Чабанова Екатерина
языка и литературы
Владимировна
4
Грищенко Татьяна Анатольевна
Заместитель директора по ВР
Деркунская Ольга Владимировн
высшее, учитель истории и
обществознания
высшее, учитель
изобразительного искусства
средне-специальное
41 г.
высшая
27 л.
высшая
Заместитель директора по АХР Меркулова Наталья Владимировна
Основными тенденциями управления являются:
- демократизация,
- целостность системы,
- дифференциация функциональных обязанностей,
- модернизация организационной структуры по мере развития школы.
С целью повышения эффективности управления проведена следующая работа:
- распределены обязанности между членами администрации с указанием функциональных обязанностей каждого;
- в управление школой входит родительская общественность;
- налажен сбор информации с использованием информационных технологий;
- внутришкольный контроль носит исследовательский, корректирующий и предупреждающий характер.
В течение 2024 года приоритетным направлением в работе педагогического коллектива была деятельность по реализации обновлённых
ФГОС НОО в 1-4-х классах, обновлённых ФГОС ООО в 5-9-х класса и обновлённых ФГОС СОО в 10-11 классах. Именно этим были
обусловлены задачи по всем направлениям образовательной деятельности, в практическом решении которых приняли участие все участники
образовательного процесса. Направляющую роль в этой работе осуществлял административный совет совместно с Педагогическим и
Методическим советами.
В МБОУ СОШ № 21 г. Сальска были созданы условия для эффективной самообразовательной работы учителей посредством
совершенствования системы мониторинга её результативности и использования рейтинговой оценки деятельности каждого учителя.
В течение 2 полугодия 2023-2024 учебного года педагогический коллектив завершал работу по методической теме: «Формирование
смыслового чтения - необходимое условие развития функциональной грамотности» - в рамках единой методической темы на 2019-2024 годы
«Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС».
Метапредметные методические объединения учителей -предметников
В Школе функционировали ШММ О в январе-мае 2024 года:
Методическая проблема
ШММО
ШММО учителей гуманитарного
«Развитие функциональной грамотности школьников и реализация обновлённых ФГОС и ФОП
как приоритетное направление в преподавании предметов гуманитарного цикла»
цикла
ШММО учителей естественно«Формирование и развитие функциональной грамотности учащихся на уроках математики как
математического цикла
важнейшее условие повышения качества образования»
ШММО естественно-общественного
«Формирование смыслового чтения - необходимое условие развития функциональной
цикла
грамотности в преподавании предметов естественно-общественного цикла»
5
ШММО учителей физической
культуры, ОБЖ и технологии
ШММО учителей начальных классов
«Создание образовательного пространства для самореализации учителя и учащихся»
«Формирование смыслового чтения - необходимое условие развития функциональной
грамотности»
ШММО специалистов по
«Создание образовательного пространства для самореализации учителя и учащихся в условиях
реализации ФАОП НОО и ФАОП ООО, развитие функциональной грамотности школьников»
коррекционной работе
В течение 1 полугодия 2024-2025 учебного года педагогический коллектив работал над методической темой: «Повышение
эффективности образовательной деятельности через применение современных подходов, непрерывное
совершенствование
профессионального уровня и педагогического мастерства учителя в условиях реализации обновленных ФГОС» - в рамках единой
методической темы на 2024-2029 годы «Качество образования через открытость, доступность и сотрудничество».
Методическая проблема
ШММО
ШММО учителей гуманитарного
«Создание условий для непрерывного профессионального роста учителей гуманитарного цикла
посредством методической работы»
цикла
ШММО учителей естественно«Создание образовательного пространства для самореализации учителя и учащихся в условиях
реализации обновленных ФГОС и развитие функциональной грамотности школьников»
математического цикла
ШММО естественно-общественного
«Повышение эффективности образовательной деятельности через применение современных
подходов, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического
цикла
мастерства учителя в условиях реализации обновленных ФГОС»
ШММО учителей физической
«Создание образовательного пространства для самореализации учителя и учащихся».
культуры, ОБЖ и технологии
ШММО учителей начальных классов
«Создание образовательного пространства для самореализации учителя и учащихся в условиях
реализации обновленных ФГОС и развитие функциональной грамотности школьников»
ШММО специалистов по
«Создание образовательного пространства для самореализации учителя и учащихся в условиях
реализации ФАОП НОО и ФАОП ООО, развитие функциональной грамотности школьников»
коррекционной работе
Для осуществления координации воспитательной работы в Школе функционируют три методических объединения классных
руководителей:
- ШМО классных руководителей 1-4 классов;
- ШМО классных руководителей 5-8 классов;
- ШМО классных руководителей 9-11 классов.
По итогам 2024 года система управления Школой оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех
участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
Творческие группы учителей-предметников
Работа творческих групп (далее ТГ) была направлена на решение основной задачи - создать образовательную среду, обеспечивающую
условия для получения качественного образования, высокого уровня преподавания, изучения и внедрения в практику новых технологий,
систем и методов обучения.
6
Январь — май 2024 года
Руководители ТГ
Наименование творческой группы
Использование здоровьесберегающих педагогических технологий как залог сохранения здоровья обучающихся и Амплеева
Т.В.
педагогов.
2.
Формирование функциональной грамотности по ФГОС и ФОП.
Орлова ТВ.
3.
Формирование и развитие цифровой грамотности.
Беркунова Н.Н.
Сентябрь-декабрь 2024 года
Руководители ТГ
№ Наименование творческой группы
1.
Организация и воспитание культуры ЗОЖ у детей школьного возраста посредством здоровьесбережения
Амплеева Т.В.
2.
Формирование функциональной грамотности по ФГОС и ФОП
Орлова Т.В.
3.
Цифровая образовательная среда как средство достижения нового качества образования
Ханина К.А.
4.
Практика подготовки к ГИА с учетом личностных особенностей ученика
Михайленко Е.И.
5.
Формы, методы и приемы работы с детьми с ОВЗ и инвалидами.
Синькова Ю.Ю.
Работа творческих групп проводилась в соответствии с планами работы. На заседаниях творческих групп рассматривались вопросы,
касающиеся повышения качества учебно-воспитательного процесса средствами развития познавательных способностей учеников, новых
информационных технологий, непосредственно направленных на оптимизацию образовательного процесса, большое внимание уделяли
вопросам сохранения здоровья обучающихся, изучали тексты и задания контрольных и аттестационных работ, другие учебно-методические
материалы, сформировали пакет методических материалов по функциональной грамотности в соответствии с ФГОС и ФОП.
Творческая группа «Организация и воспитание культуры ЗОЖ у детей школьного возраста посредством здоровьесбережения»
проводила семинары-практикумы, предоставив учителям-предметникам новые здоровьесберегающие технологии (в том числе физминутки во
время учебно-воспитательного процесса), математическая физминутка, использование нейрогимнастики на уроках в начальной школе. Были
проведены тренинги с учителями начальной школы на которых выработаны рекомендации по проведению зрительных физминуток на уроках
для профилактики нарушения зрения.
Творческая группа учителей «Формирование функциональной грамотности по ФГОС и ФОП» пополнила методический банк
разработками для проверки сформированности функциональной грамотности: математической, финансовой, глобальной, естественно-научной
и читательской. Учителя изучали методические рекомендации по организации урока, направленные на формирование функциональной
грамотности. Выступления участников ТГ на заседаниях расширили научно-методическую базу педагогов.
На заседании творческой группы «Цифровая образовательная среда как средство достижения нового качества образования»
рассматривалась цифровизация урочной деятельности посредством применения доступных средств информационных технологий. Коллеги
делились полезными ресурсами для учителей начальных классов и навыками цифровизации уроков с использованием смарт-доски,
акцентировали внимание на преимуществах работы классного руководителя на платформе "Учи.ру", делились опытом взаимодействия с
детьми и родителями, что значительно обогащает процесс обучения и вовлеченности всех участников в него. Учителя продемонстрировали
опыт использования нейросетей в учебной деятельности, показав, как эти современные технологии могут улучшить качество образования и
способствовать более персонализированному подходу к обучению на примере взаимодействия с такими сервисами как: О а т т а - для создания
презентаций; 01§аСЬа1 - генерация текста; Кандинский 3.0 - создание изображений и видео по описанию.
№
1.
7
Творческая группа «Практика подготовки к ГИА с учётом личностных особенностей ученика» обсуждали методику организации
обобщающего повторения тем, которые у выпускников могут вызывать затруднения при сдаче экзамена. Учителя математики разъяснили,
что такое математические лайфхаки и где их можно применять, разобрали отдельные лайфхаки на примерах заданий по геометрии, так как
наибольший процент нерешенных заданий приходится на модуль «Геометрия».
Творческая группа «Формы, методы и приёмы работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами» на своих заседаниях рассматривала
вопросы: обучение и социализация детей с ОВЗ, алгоритм работы с детьми с ОВЗ в рамках совместных документов Министерства просвещения
и Министерства здравоохранения: ПМПК, инклюзия, коррекция, индивидуальное обучение, работа с родителями детей с ОВЗ, меры
поддержки и траектории сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Разрабатывали авторские методические проекты и программы,
дидактические пособия.
Руководители творческих групп держали связь с ИМЦ «Управления образования города Сальска и Сальского района», с другими
общеобразовательными учреждениями города и района.
Все мероприятия, запланированные творческими группами на 2024 год, выполнены.
III. Оценка образовательной деятельности
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1-11-х классов.
В течение 2024 года Школа работала в штатном режиме с соблюдением всех профилактических мер по предупреждению
распространения новой коронавирусной инфекции, ОРВИ и гриппа.
В соответствии с СанПиНом 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации начала работы образовательных
организаций в сентябре 2024-2025 учебного года Школа:
1) Уведомила управление образования Сальского района и Отдел Роспотребнадзора в г. Сальске, Сальском, Целинском, Песчанокопском,
Егорлыкском районах Ростовской области о дате начала образовательного процесса;
2) Разработала графики дежурства работников школы для осуществления утреннего фильтра;
3) Составила и утвердила графики уборки, проветривания кабинетов и рекреаций;
4) Подготовила расписание работы столовой и приёма пищи с учётом требований СанПиН;
5) При приёме учеников, их родителей и работников школы используются бесконтактные термометры.
6) Во всех кабинетах по утверждённому директором расписанию включаются рециркуляторы (передвижные и настенные).
7) В каждом кабинете также имеются средства для антисептической обработки рук.
8) Все работники школы в течение 2024 года соблюдали требования СанПиН.
Образовательная деятельность организуется в соответствии с нормативными документами:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего
и среднего общего образования»;
8
-
-
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального
общего образования» (далее - ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования» (далее - ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего
образования» (далее - ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы
внеурочной деятельности, календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий;
другими локальными нормативными актами Школы.
Школа реализует учебные планы:
1-4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального
общего образования (реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО),
5-9-х классов - на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО и ФОП ООО),
10-11-х классов - на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО
и ФОП СОО).
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального общего образования, утвержденному
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного общего образования, утвержденному
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413;
9
-
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями
речи (вариант 5.1);
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с нарушениями опорнодвигательного аппарата (НОДА), вариант 6.1;
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического
развития (ЗПР), вариант 7.1;
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического
развития (ЗПР), вариант 7.2;
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического
развития (ЗПР);
- адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), вариант 1;
- адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), вариант 2;
- дополнительные общеразвивающие программы.
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в январе-мае 2024 года
Численность обучающихся
Название образовательной программы
Основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального общего
243
образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с
6
тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1)
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с
2
нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА), вариант 6.1
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с
9
задержкой психического развития (ЗПР), вариант 7.1
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с
4
задержкой психического развития (ЗПР), вариант 7.2
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью
2
(интеллектуальными нарушениями), вариант 1
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью
1
(интеллектуальными нарушениями), вариант 2
Основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного общего
325
образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с
7
задержкой психического развития (ЗПР);
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью
2
(интеллектуальными нарушениями), вариант 1
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью
1
(интеллектуальными нарушениями), вариант 2
Основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего общего образования,
50
утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413
652
Итого
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в сентябре-декабре 2024 года
Численность обучающихся
Название образовательной программы
Основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального общего
238
образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с
6
тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1)
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с
1
нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА), вариант 6.1
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с
8
задержкой психического развития (ЗПР), вариант 7.1
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с
4
задержкой психического развития (ЗПР), вариант 7.2;
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью
2
(интеллектуальными нарушениями), вариант 1;
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью
1
(интеллектуальными нарушениями), вариант 2;
Основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного общего
321
образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с
9
задержкой психического развития (ЗПР);
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью
3
(интеллектуальными нарушениями), вариант 1
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью
1
(интеллектуальными нарушениями), вариант 2
Основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего общего образования,
40
утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413
634
Итого
Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2024 года школа реализует 3 основные общеобразовательные программы, разработанные в соответствии с ФОП уровня
образования:
- для 1-4-х классов - ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО, утвержденным приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286 и ФОП НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
- для 5-9-х классов - ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО, утвержденным приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287 и ФОП ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
- для 10-11-хх классов - ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО, утвержденным приказом Минобрнауки России от
17.05.2012 № 413 и ФОП СОО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
С 1 сентября 2024 года МБОУ СОШ № 21 г. Сальска приступила к реализации ООП всех уровней образования с учётом поправок во
ФГОС и ФОП. На педсовете 28.08.2024 были утверждены новые редакции ООП уровней образования по новым требованиям ФГОС и ФОП.
В ООП ООО и СОО актуализировали содержание федеральных рабочих программ по литературе и географии из-за изменившейся
геополитической обстановки. Так, в ФРП по литературе скорректировали список литературных произведений, которые должны изучить
школьники.
В ООП всех уровней в программах по физкультуре расширили количество модулей по отдельным видам спорта. В школе в ООП НОО
и ООО включили модуль по тег-регби. На уровнях НОО и ООО разработаны программы урочной и внеурочной деятельности по физкультуре
«Подвижные игры (1-4 класс)» и «Спортивные игра (5-9 классы)».
В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного предмета «Труд (технология)» (приказ Минпросвещения от 19.03.2024 №
171).
В ООП ООО и СОО — ввели предметные результаты освоения нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие
программы по ОБЖ заменили рабочими программами по новому учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины» (приказ
Минпросвещения от 01.02.2024 № 62).
Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС и ФОП. В ООП ООО и СОО — разделили физкультуру и ОБЗР на
две предметные области, в ООП НОО и ООО — указали в предметной области «Технология» учебный предмет «Труд (технология)».
Внедрение новых учебных предметов
С 1 сентября 2024 года Школа внедряет в образовательный процесс новые учебные предметы «Труд (технология)» и «Основы
безопасности и защиты Родины».
С целью внедрения новых предметов разработаны дорожные карты:
- дорожная карта по введению предмета «Труд (технология)»;
- дорожная карта по введению предмета «Основы безопасности и защиты Родины».
В соответствии с дорожными картами в 2024 году провели мероприятия по внедрению новых предметов: актуализировали ООП,
организовали подготовку педагогов, информационное сопровождение и создали условия для реализации программ.
Преподавание учебных предметов «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины» ведётся с непосредственным
применением федеральных рабочих программ.
Программа обучения /
учебный год
АООП НОО для
обучающихся с
тяжелыми нарушениями
речи, вариант 5.1
АООП НОО для
обучающихся с НОДА
вариант 6.1
АООП НОО для
обучающихся с ЗПР,
вариант 7.1
АООП НОО для
обучающихся с ЗПР,
вариант 7.2
АООП ООО для
обучающихся с ЗПР
АООП для
обучающихся с
умственной отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями),
вариант 1
АООП для
обучающихся с
умственной отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями),
вариант 2 (СИПР)
Основная
образовательная
программа начального /
основного /среднего
общего образования
Индивидуальное
обучение
Образовательный процесс по предмету «Труд «Технология» организован с учётом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН
1.2.3685-21 и Концепции преподавания предметной области «Технология». Все педагоги реализуют в полном объёме практическую часть
инвариантных модулей. При отсутствии возможности выполнять практические работы учителя организуют изучение всего объема
теоретического материала модуля. Подавляющее большинство обучающихся имеет положительную учебную мотивацию к изучению учебного
предмета «Труд (технология)».
Образовательный процесс по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» организован с учётом требований ФГОС, ФОП, СП
2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.
Профили обучения
В 2023-2024 году для обучающихся 10-го класса были сформированы два профиля: универсальный и естественнонаучный. В 11-х
класах - три профиля: универсальный, естественнонаучный и технологический.
В 2024-2025 учебном году для обучающихся 10-го был сформирован социально-экономический профиль.
Таким образом, в 2024-2025 учебном году в полной мере реализуются ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10-го и
11-го классов.
Перечень профилей и предметов на углубленном уровне - в таблице.
Профили и предметы на углублённом уровне
Количество учащихся,
Количество учащихся,
Профиль
Профильные предметы
обучающихся по профилю в
обучающихся по профилю в
2023-2024 учебном году
2024-2025 учебном году
Технологический
10
0
Математика. Информатика, Физика
Естественнонаучный
Биология. Химия
9
5
Социально-экономический
20
30
Математика. Об
Универсальный
13
19
Математика. Иностранный язык
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
В Школе в 2024 году обучались дети с ОВЗ и инвалидностью (в массовых классах и индивидуально на дому).
II п/г
6
2
9
4
7
4
2
3/3/1
11
13
2023-2024 уч. года
I п/г
6
1
8
4
9
5
2
3/4/1
14
2024-2025 уч. года
Вывод:
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ и инвалидностью: имеются
общеобразовательные классы, где ребёнок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по
индивидуальной адаптированной образовательной программе.
Разработаны программы коррекционной работы, включающие коррекционно-развивающие курсы, которые проводят учитель-логопед,
учитель-дефектолог и педагог-психолог. Применяются специальные методы, приёмы и средства обучения коррекционно-логопедической
работы, в том числе специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие
реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью.
В образовательном процессе ведётся тщательный отбор и комбинирование методов и приёмов обучения с целью смены видов
деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных анализаторов; использование
ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
14 учеников обучались индивидуально на дому.
IV. Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности в 2024 году осуществлялось по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовнонравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
Курсы внеурочной деятельности соответствовали содержанию, целям, и задачам ФГОС НОО,ООО, СОО.
№
п/п
1.
Уровни образования
Критерий
Наличие
рабочих
деятельности
Основание
программ
внеурочной
Рабочие программы внеурочной деятельности
разработаны на основе требований к результатам
2.
освоения ООП НОО,
НОО
ООО
СОО
Имеются
Имеются
Имеются
Да
Да
Да
Да
Да
Да
ООП ООО, ООП СОО
с учетом программ, включенных в ее структуру
Рабочие программы курсов внеурочной деятельности
содержат:
3.
результаты освоения курса внеурочной деятельности;
содержание курса внеурочной деятельности с
указанием форм организации и видов деятельности;
Проверка рабочих программ внеурочной
деятельности
14
№
п/п
Уровни образования
Критерий
Основание
НОО
ООО
СОО
Да
Да
Да
Проверка
планов
внеурочной
деятельности уровней образования
Да
Да
Да
Проверка рабочих программ ВД
Посещение занятий ВД
Собеседование с педагогами
Формы организации внеурочной деятельности
разнообразны, выбирались с учетом потребностей
обучающихся
Да
Да
Да
Проверка
планов
внеурочной
деятельности, рабочих программ по
внеурочной деятельности
Посещение
занятий
внеурочной
деятельности
Сформированность
результатов
освоения
универсальных учебных действий во внеурочной
деятельности
Соответствуют
уровню образования
Соответствуют
уровню образования
Соответствуют
образования
Программы внеурочной деятельности реализованы в
полном объеме
Да
Да
Да
8.
Анализ журналов учета выполнения
учебных программ
Собеседование с педагогами
9.
Удовлетворенность
результатами
деятельности учеников и родителей
100% детей и 100%
родителей
удовлетворены
90% детей и 83%
родителей
удовлетворены
100 % детей и 90%
родителей
удовлетворены
Анализ результатов анкетирования детей
Анализ
результатов
анкетирования
родителей
тематическое планирование
4.
Внеурочная
деятельность
основании
утвержденного
деятельности
Внеурочная
деятельность
направлениям
5.
осуществлялась
на
плана
внеурочной
развития
организована
личности
по
(спортивно-
оздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное)
6.
7.
10.
внеурочной
Наличие материально-технических и кадровых
условий для реализации программ внеурочной
деятельности
уровню
В школе имеются все необходимые материально-технические и кадровые
ресурсы для реализации программ ВД
Анализ портфолио учеников
Анализ индивидуальных проектов
Анализ
уровня
сформированности
личностных результатов
Анализ материальной базы школы
Анализ личных дел педагогов
Собеседование с педагогами
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление - еженедельные информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в
планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов в учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражали основные традиционные российские ценности: историческая память, преемственность
поколений, патриотизм, доброта и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе Родине, образование и его
важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
15
Внеурочные занятия в классах проходили каждый понедельник. Утро начиналось с общешкольной линейки и поднятия Государственного флага
Российской Федерации, слушанием (исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Еженедельная линейка проходила в общем школьном
холле, а затем обучающиеся расходились по классам, где проходила тематическая часть занятий.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей общероссийского общественно-государственного движения «Движение
первых» и «Орлята России».
В 2024 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено профориентационное внеурочное занятие «Россия - мои горизонты».
Занятия проводились в 6-11-х классах по 1 часу в неделю.
Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме
V. Воспитательная работа
Воспитательная работа
Воспитательная работа школы в 2024 году осуществлялась в соответствии с Рабочей программой воспитания, ориентированной на
достижение конкретных воспитательных задач и помощь каждому учащемуся и родителям согласно инвариантным и вариативным модулям:
• Школьный урок;
• Классное руководство;
• Внеурочная деятельность;
• Основные школьные дела;
• Внешкольные мероприятия;
• Организация предметно-пространственной среды;
• Работа с родителями;
• Самоуправление;
• Профилактика и безопасность;
• Социальное партнёрство ;
• Профориентация;
• Детские общественные объединения;
• Мы выбираем ЗОЖ;
• Экскурсии, экспедиции, походы;
• Волонтёрство;
• Моя Родина;
• Экологический патруль.
По каждому модулю с учётом возрастных особенностей детей, были разработаны общешкольные планы мероприятий, опираясь на которые
классные руководители 1-11 классов осуществляли воспитательную деятельность.
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
С целью оказания влияния на поведение отдельных учащихся была налажена связь с учителями-предметниками. В течение двух полугодий
проводился ежедневный контроль посещаемости занятий учащимися, выяснялись причины в случае их отсутствия, своевременно осуществлялась связь
с родителями.
Школьники приняли активное участие в олимпиадах и предметных конкурсах различных уровней. Являлись победителями, призёрами и
активными участниками школьных мероприятий, открытых предметных уроков.
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
С целью создания оптимальных условий для организации работы классными руководителями 1-11 классов были оформлены социальные паспорта
классов, утверждены списки учащихся для занятий в кружках и секциях, внеурочных занятиях,
составлены календарно-тематические планы
воспитательной работы.
При поддержке руководителей ШММО классных руководителей осуществлялась координация основной деятельности педагогов 1-11 классов,
направленной на реализацию Программы воспитания школы и выполнение мероприятий календарно-тематического планирования.
Следует отметить, что по итогам анализа организации деятельности классных руководителей в 1 и во 2 полугодиях 2024 года на особом контроле
у педагогов стояли вопросы формирования гражданско-правовых, духовно-нравственных знаний, информационной безопасности, охраны жизни и
здоровья несовершеннолетних, профилактики правонарушений.
Доля обучающихся 1-11 классов, принявших участие в классных, общешкольных событиях и ключевых мероприятиях достаточно высокая.
Воспитательная деятельность классных руководителей в рамках реализации данного модуля осуществлялась в системе, проводилась в соответствии
с календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО.
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Организация внеурочной деятельности в 2024 году осуществлялось по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовнонравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
Курсы внеурочной деятельности соответствовали содержанию, целям, и задачам ФГОС НОО,ООО, СОО.
Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме
Дополнительное образование.
Дополнительное образование детей - целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации
дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за
пределами основных образовательных программ.
С целью повышения уровня самореализации школьников, развития их творческих, интеллектуальных, научных, художественных, технических,
спортивных, коммуникативных способностей в 2024 году была организована деятельность в системе дополнительного образования.
Приоритетной целью кружковой деятельности в 2024 году являлось создание благоприятных условий для личностного и физического
развития детей, для удовлетворения их интересов, формирования общей культуры и организации содержательного досуга.
Основные задачами в 2024 году:
-реализовать программу дополнительного образования в интересах личности ребенка, общества и государства;
-развить мотивацию личности к познанию и творчеству;
-расширить спектр реализуемых образовательных программ дополнительного образования;
-работать по сохранности контингента.
Организация деятельности групп дополнительного образования
2 полугодие 2024 года
1 полугодие 2024 года
16 групп
11 групп
Направления в системе дополнительного образования
физкультурно-спортивное
-художественное
-естественно-научное
-социально-педагогическое
-техническое
-музыкальное
Обучение по кружковым объединениям
ОФП» - 2 группы
«Легкая атлетика» - 3 группы
«Решение задач по информатике» - 1группа
«Задачи на логику» -2 группы
«В мастерской у учёного» - 2 группы
«ЮИД+» -1 группа
«ЮНАРМИЯ» - 1 группа
«Творческая мастерская» - 2 группы
«Хор» -1 группа
«Азбука праздника» - 1 группа
физкультурно-спортивное;
-художественное;
-естественно-научное;
-социально-педагогическое;
-техническое;
-музыкальное;
-театральное.
"ОФП" (4 классы)
-1 группа
"Лига спорта"- 1 группа
"Физкультура-УРА!" (ГТО)- 1 группа
"Лёгкая атлетика"(8-11 классы)- 1 групп
"Граттаж"-1 группа
"Хор" - 1 группа
«ЮНАРМИЯ»- 1группа
"ПРО.УСПЕХ"- 1 группа
"Математический практикум"-1 группа
"Творческая мастерская"- 1группа
«Литературная гостиная» - 1группа
Распределение обучающихся по направлениям дополнительных общеобразовательных программ, формам обучения
(1 полугодие 2024 года)
Численность обучающихся
всего
(из гр. 3)
Лица
с
ограниченными
возможностями здоровья
Из гр. 7 - дети-инвалиды
Дети-инвалиды (кроме учтенных в гр.
11)
Всего
Всего
девоч-
обучались
ки
(из
в сетевой с
гр. 3)
применением
форме
электронного
обучения
обучения
и
дистанционных
образовательных
технологий
Направления
дополнительных
общеобразовательных
программ
(из гр. 7)
девочки
(из гр. 11)
Всего
(из гр. 15)
обучались
девоч-
обучались
(из
девоч-
обучались
в сетевой с
форме
применением
обучения электронного
обучения
и
дистанционных
образовательных
технологий
ки
в сетевой
с
гр. 3)
ки
в сетевой с
форме
применением
форме
обучения
электронного
обучения электронного
обучения
и
обучения
дистан-
и
ционных
ционных
образователь-
образователь-
ных
техно-
ных
логий
Техническое
50
19
7
3
Естественнонаучное
118
28
53
4
3
56
39
85
31
Туристско-краеведческое
Социально-гуманитарное
Общеразвивающие
программы:
художественной
направленности
физкультурноспортивной
направленности
применением
дистан-
техно-
логий
2
1
2
17
19
2
2
Распределение обучающихся по направлениям дополнительных общеобразовательных программ, формам обучения
(2 полугодие 2024 года)
Численность обучающихся
Направления
дополнительных
общеобразовательны
х программ
№
стро
-ки
всег
(из гр. 3)
о
девоч
-ки
обучались
в
сетевой
форме
обучени
я
Лица с ограниченными возможностями
здоровья
Из гр. 7 - дети-инвалиды
Всег
о
Всег
(из гр. 11)
Всег
(из гр. 15)
о
девоч
обучались
о (из
девоч
обучались
в
с
гр. 3)
-ки
в
сетевой
применение
сетевой
применением
форме
м
форме
электронного
обучени
электронног
обучени
обучения
я
о обучения и
я
и
с
(из
применение
гр. 3)
м
электронног
о обучения
и
дистанционных
образовате-
(из гр. 7)
девоч
обучались
в
сетевой
форме
обучени
я
с
применение
м
электронног
о обучения
и
дистанционных
образовате-
-ки
Дети-инвалиды (кроме учтенных в гр. 11)
с
дистан-
дистан-
ционных
ционных
образователь
льных
технологий
льных
технологий
образователь
-ных
-ных
логий
техно-
техно-
логий
Техническое
06
25
13
2
2
1
1
Естественнонаучное
07
50
25
4
1
3
1
08
-
09
25
15
0
0
0
0
55
37
2
2
2
0
28
3
0
Туристскокраеведческое
Социальногуманитарное
Общеразвивающие
программы:
художественной
направленности
физкультурноспортивной
направленности
10
76
11
Возрастной состав обучающихся, человек ( 1 полугодие 2024 года)
Всего
Направления
дополнительных
общеобразовательных программ
до
3
лет
Естественнонаучное
50
118
Туристско-краеведческое
0
Социально-гуманитарное
28
Техническое
Число полных лет обучающихся по состоянию на 1 января следующего за отчетным года
3
года
4
года
5
лет
6
7
8
9
лет
лет
лет
3
14
лет
43
4
1
5
10
лет
11
лет
12
лет
4
47
17
6
6
2
3
10
4
14
71
5
16
41
13
лет
14
лет
15
лет
16
лет
2
21
7
8
3
5
9
5
22
13
15
33
7
33
17
лет
Общеразвивающие программы:
художественной направленности
56
физкультурно-спортивной направленности
85
337
Численность
обучающихся
в
организации
по
дополнительным
общеобразовательным программам - всего
3
3
23
63
Возрастной состав обучающихся, человек ( 2 полугодие 2024 года)
Число полных лет обучающихся по состоянию на 1 января года, следующего за отчетным
6
12
24
1
9
17
7
7
6
Направления
дополнительных
общеобразовательных программ
до 3
3
4
лет
года
года
7
8
9
5 лет
лет
лет
лет
10
11
12
13
14
15
16
17
лет
лет
лет
лет
лет
лет
лет
лет
4
1
17
20
5
4
3
3
9
4
3
1
1
лет
Техническое
25
4
17
Естественнонаучное
50
2
1
Туристско-краеведческое
Социально-гуманитарное
25
3
Общеразвивающие программы:
художественной направленности
55
физкультурно-спортивной направленности
76
Численность
обучающихся
в
организации
по
дополнительным
общеобразовательным программам-всего
231
2
5
12
29
4
1
1
1
21
13
19
5
4
4
3
3
2
1
3
26
31
66
16
8
25
32
13
10
Анализ работы системы дополнительного образования в 2024 году обеспечивает качественные показатели при проведении смотров-конкурсов,
фестивалей, акций и результативное участие обучающихся-кружковцев в конкурсах, выставках и соревнованиях различного уровня.
Творческие и спортивные достижения детей и педагогов отмечены дипломами и грамотами.
Творческие достижения обучающихся в 2024 году
Уровень конкурса
Наименование конкурса
Социально-педагогическое направление
1.
Конкурс агитбригад «Мы за Муниципальный
здоровый образ жизни»
2.
Конкурс баннеров, флаеров и Муниципальный
листовок
антинаркотической
направленности для молодежи
«Будущее в твоих руках»
3.
Южный
Форпост-Память Муниципальный
поколения
4.
Слёт
региональных Областной
представителей Юнармия
5.
Конкурс среди отрядов ЮДП « Муниципальный
Первая медицинская помощь»
при
поддержке
Движения
Первых Сальского района
Результат
Ф.И.О. учителя
Ф.И.О. ученика / класс
1 место
Деркунская О.В.
1 место, 2 место
Сизоненко М.Н.
Команда МБОУ СОШ
№ 21 г. Сальска
9а класс
Участие
Михайличенко А.А.
Команда Юнармейцев
Участие
Михайличенко А.А.
Команда Юнармейцев
Участие
Деркунская О.В.
Чотанян
Кристина,
Репкин Артём, Осипов
Игорь,
Федотова Софья
6.
Конкурс-акция
обучающих Региональный
видеороликов «Дети ДетямЖизнь без риска»
Победители
7.
Всероссийская Акция по сбору Региональный этап
макулатуры «Спасем деревья с
Эколятами»
Участие
8.
Конкурс
экологических Муниципальный
листовок« Не сжигайте, люди,
листья»
участие
9.
Акция «Братья наши меньшие» Муниципальный
участие
Акции Памяти,
церемония Муниципальный
открытия мемориальных досок
погибшим участникам СВО
11.
Вахта Памяти
у Братской Муниципальный
могилы и
Естественно-научное направление
Международный XXII и XXIII Международный
12.
очный
конкурс
научноисследовательских и творческих
работ учащихся « СТАРТ В
НАУКЕ»
участие
Рыбина Яна, Огурцова
София,
Шелест
Варвара,
Моисеенко
Диана
1-8
Орлова
Т.В., Обучающиеся
Сизоненко
М.Н., классов
Рябущенко
О.С.,
кассные руководители
1-8 классов
Орлова Т.В.
Свиридова
Дарья,
Свиридова
Полина,
Рыбина
Яна,
Моисеенко
Диана,
Кобзев Даниил.
Тузова
Г.П., Пономарёва Полина
Пожидаева О.Е.
Михайличенко А.А.
Юнармейский отряд
участие
Михайличенко А.А.
Юнармейский отряд
Победители
Орлова Т.В.
Китьков
Даниил,
Чабанная
Ксения,
Моисеенко
Ольга,
Огурцова
София,
Вегнер Полина
13.
Участие
Орлова Т.В.
Свиридова Полина
Победители,
призёры,
участники
Михайленко Е.И.
Вдовенко
Ефименко
Костенко
10.
14.
ШМеждународный
детский Международный
экологический
форум
«
Изменение климата глазами
детей -2024»
Международная олимпиада «
Инфоурок»
п
математике,
Международная
Орлова Т.В.
Лариса,
Анна,
Мария,
22
углубленный уровень ( осенний
сезон)
15.
16.
17.
18.
19.
Международная олимпиада «
Инфоурок»
по алгебре (
Международный
осенний сезон)
Всероссийский
развлекательнообразовательный флешмоб по
математике «МаШ Са1»
Региональный проект «Экочемпионат»
Региональный проект «Экочемпионат»
Онлайн марафон « Я-Юннат!»
Победители,
призёры,
участники
Победитель
Всероссийский
Муниципальный
Победители
Областной
Участие
Региональный
Участие
Музыкальное направление
20.
Акция «Своих не бросаем» с Региональный
участием
вокальных
коллективов в поддержку СВО
21.
День знаний
Школьный
Малёва
Ксения,
Моисеенко
Ольга,
Матусевич
Дарья,
Приходько
Ксения,
Степанько Вероника,
Тур
Елизавета,
Чабанная
Дарья,
Шабельник Вероника,
Шпорт Милана
Михайленко Е.И.
Вдовенко Лариса,
Есауленко
Милания,
Ефименко Анна
Моисеенко
Ольга,
Матусевич Дарья, Тур
Елизавета,
Чабанная
Дарья,
Шабельник
Вероника
Михайленко Е.И.
Вдовенко
Лариса,
участники -20 человек
(обучающихсякружковцев)
Рябущенко
О.С., Обучающиеся 3 класса,
5-9 классов
Орлова ТВ.
Обучающиеся 3 класса,
Рябущенко О.С.
5-9 классов
Обучающиеся
2
Сизоненко М.Н.
классов
Участие
Беркунова Н.Н.
Ансамбль «Экспромт»
Участие
Беркунова Н.Н.
Хоровой коллектив
23
22.
23.
24.
25.
26.
Реализация проекта в рамках Федеральный
Федеральной образовательной
программы
«Обучение
служением.
Первые».
Благотворительный концерт в
обществе инвалидов по зрению
Сальского района
Реализация проекта в рамках Федеральный
Федеральной образовательной
программы
«Обучение
служением.
Первые».
Благотворительный концерт в
ГБУ
СОН
СРЦ
для
несовершеннолетних
Сальского района
Посвящение в Юнармейцы. Муниципальный
Праздничный концерт.
Участие
Беркунова Н.Н.
Хоровой коллектив
Участие
Беркунова Н.Н.
Хоровой коллектив
Участие
Беркунова Н.Н.
Хоровой коллектив
Концертная деятельность в Муниципальный,
городе
и районе ( по районный
согласованию)
Вокальный
конкурс
« Школьный
Соловушка»
Участие
Беркунова Н.Н.
Ансамбль «Экспромт»
Победители,
призёры
Беркунова Н.Н.
Обучающиеся
классов
1 место,
2 место,
3 место
Пожидаева О.Е.
Синькова У., Каурова
С., Шаблий А., Канаева
Д.,
Евстафьева
К.,
Пожидаев М.
Гогенко
Кирилл,
Огурцова
София,
Моисеенко
Диана,
Свиридова Дарья
Гладкий Максим
Техническое направление
27.
Выставка
работ
творчества
детского Муниципальный
28.
Творческий
конкурс
Тыквенные истории-2024»
« Муниципальный
участие
Орлова Т.В.
29.
Дистанционный конкурс
Домашний волшебник»
« Районный
Призёр
Орлова Т.В.
1-11
24
30.
Акция «Талисман добра»
31.
Конкурс-выставка
ДПИ
« Районный
Новогодний и рождественский
сувенир»
Творческий конкурс «Ларец Муниципальный
новогодних чудес»
Призёры
Выставка
год»
Участие
32.
33.
Областной
поделок « Новый Муниципальный
34.
Участие
Победители,
участие
Деркунская
Сизоненко
классные
руководители
Классные
руководители
Муниципальный
Участие
Муниципальный
Участие
Муниципальный
Участие
Муниципальный
Победители
Орлова Т.В.
38.
Региональный
Участие
Региональный
Участие
Региональный
Участие
41.
Акция «Новый год в каждый
дом»
Акция «Новый год в каждый
дом. Военнослужащие»
Акция «Новый год в каждый
дом. Пожилые люди»
Акция « Новогодние окна»
Победитель
Участие
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Сизоненко М.Н.
42.
Конкурс «Детская галерея»
Областной
Победитель
Деркунская О.В.
40.
и
1-11
Курочка
Никита,
Свиридова
Дарья,
Свиридова Полина
Обучающиеся
1-8
1-8 классов
Классные
руководители
классов
Обучающиеся
Классные
руководители
1-11 классов
классов
Деркунская
О.В., Обучающиеся
Рябущенко О.С.
классов
Обучающиеся
Классные
руководители
классов
Деркунская
О.В., Обучающиеся
классов
Сизоненко М.Н.
Акция « Российский Детский
Дед Мороз»
35.
Мастер-класс
«Новогоднее
чудо»
36.
Акция «Своих не бросаем»
мастер-класс по изготовлению
оберегов
в
поддержку
участников
СВО,
при
поддержке Движения первых
Художественное направление
37.
Конкурс рисунков «Сальскгород будущего»
39.
О.В., Кружковцы
М.Н., обучающиеся
классов
1-11
1-11
5-8
1-11
Гогенко
Кирилл,
Вегнер
Полина,
Свиридова Дарья
Обучающиеся
1-11
классов
Обучающиеся
1-11
классов
Обучающиеся
1-11
классов
Обучающиеся
1-11
классов
Серова С.
25
43.
Выставка рисунков «Зимушка- Муниципальный
зима»
44.
Конкурс рисунков
ко Дню Муниципальный
Конституции
45.
Конкурсов рисунков «Доброта Муниципальный
спасёт мир»
Спортивно-оздоровительное направление
46.
Соревнования по стрельбе из Муниципальный
пневматической винтовки в
рамках Первых Юнармейских
игр
47.
Школьный
Гандбол ( юноши)
Участие
48.
Четырех- борье
«Шиповка Муниципальный
юных» ( 5-6 классы, девушки)
2 место, 1 место
Соревнования по ГТО в зачет Областной
областной спартакиады
Спортивный фестиваль «Мои Муниципальный
рекорды в ГТО» среди детей
ОВЗ
ВСОШ
по
физической Муниципальный
культуре
2 место
49.
50.
51.
52.
53.
Спартакиада для детей-сирот и Муниципальный
оставшихся без
попечения
родителей
Локо-баскет
Муниципальный
Театральное
54.
Детский конкурс рассказов « Региональный
Мой питомец-лучший друг»
федерального
партийного
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Обучающиеся
классов
Обучающиеся
классов
Обучающиеся
классов
2 место, 3 место
Михайличенко А.А.
Команда Юнармейцев
1 место
Москвитин
Боброва
Проценко Т.Н.
Москвитин
Боброва
Проценко Т.Н.
Проценко Т.Н.
Р.П., Сборная школы
И.С.,
Р.П., Сборная
школы
И.С., человека)
участие
Москвитин
Боброва
Проценко Т.Н.
Москвитин
Боброва
Проценко Т.Н.
Боброва И.С.
1 место
Москвитин Р.П.
Сборная команда из
числа обучающихся 8-9
классов
участие
Орлова ТВ.
Свиридова
Дарья,
Вегнер
Полина,
Огурцова Софья
Участие
Участие
Участие
участие
1-11
1-11
1-11
Р.П., Сборная школы
И.С.,
26
Сборная школы
(3
Р.П., Сборная школы ( 21
И.С., человек)
Белашов Андрей
проекта « Защита животного
мира» в Ростовской области
55.
3 место
Конкурс чтецов « Мой край Районный
Орлова
ТВ., Гладкий Максим
родной, мой край любимый»,
Стадникова В.А.
посвященный
212-ой
годовщине со Дня основания г.
Сальска
56.
Конкурс чтецов « С любовью к Муниципальный
Участие
Стадникова
В.А., Пономарева Полина
Родине, большой и малой»,
Тузова Г.П.
посвященный
212-ой
годовщине со Дня основания г.
Сальска
С целью предупреждения дефицитов в организации кружковой работы школа активно поддерживала систему взаимодействия с
учреждениями дополнительного образования ( МБУДО ДПШ ИМ. Н.И.Филоненко, МБУДО СЮТ, МБУДО СЮН), что позволило обеспечить
достаточно высокий показатель по охвату детей в кружках и секциях.
Дополнительное образование детей в школе учитывало интересы каждого ребёнка в едином образовательном процессе в течение учебного
года и во время каникул.
Кружковая деятельность поддерживается функционированием школы в режиме «полного дня», расширяя возможности реализации
потребностей, интересов и способностей обучающихся.
МОДУЛЬ «КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
В соответствии с Указом Президента РФ от 22.11.2023 N° 875 «О проведении в Российской Федерации Года семьи», Планом основных мероприятий
по проведению в Российской Федерации года семьи, утвержденным Правительством РФ 26.12.2023 № 21515-П45-ТГ, распоряжением Правительства «Об
утверждении плана основных мероприятий на 2024 год в период с 15.01.2024 по 27.12.2024 в школе были организованы и проведены разнообразные
мероприятия, посвященные Году семьи.
Реализация Плана мероприятий была организована по трем направлениям:
-организационные мероприятия;
-мероприятия, направленные на популяризацию сохранения традиционных семейных ценностей среди детей и молодежи;
-мероприятия по повышению компетентности родителей в вопросах семейного воспитания, оказанию помощи семьям и детям.
Было проведено анкетирование с целью исследования семейных ценностей, нравственных позиций современных школьников в отношении к семье.
По результатам анкетирования обучающихся можно сделать следующие выводы:
-для 98% опрошенных на первом месте семья;
-почти все старшеклассники считают, что залогом счастливой семейной жизни могут быть только браки, заключенные по любви.
Всего в 2024 году были охвачены мероприятиями к Году семьи 100 процентов обучающихся школы и 75 процентов семей обучающихся.
В течение года обучающиеся и родители приняли активное участие в наиболее значимых федеральных, региональных и муниципальных мероприятиях.
Деятельность в рамках модуля «Ключевые общешкольные дела» активно транслировалась на страницах аккаунта школы в социальных сетях, ВК
и на сайте школы. План традиционных общешкольных мероприятий в 2024 году реализован классными руководителями в полном объеме (100%.) на
достаточно высоком уровне по качеству проведенных открытых общешкольных мероприятий.
МОДУЛЬ «РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ»
Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и
взаимодействовать между собой.
Работа с родителями обеспечивалась в 2024 по следующим направлениям деятельности:
• диагностика семьи;
• взаимоотношения с родителями учащихся;
• работа с нестандартными семьями;
• организация полезного досуга.
Успешно проведены классные родительские собрания (организационные и тематические), тематические консультации.
Педагоги школы активно использовали в организации работы с родительской общественностью социальные сети «СФерум» или «Те1е§гат», ВК.
В родительских группах советники директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными организациями активно размещали
актуальную новостную информацию, проводили онлайн конкурсы, социологические опросы, в дистанционном формате ( видеосвязь) вели обсуждения
назревших проблем.
Особое внимание в работе с родителями уделялось вопросам безопасности в рамках реализации программы родительского всеобуча через
классные тематические родительские собрания.
В 2024 году во 2 полугодии для представителей родительской общественности были организованы и проведены 58 встреч: 2 занятия в
дистанционном формате и 56 занятий в очном формате с участием специалистов служб профилактики.
по
профилактич
по
профилактич
другая
Дата проведения
Класс
Тема
еские
еские
профилактике
профилак
тематик
1-11
1-11-
Установочное общешкольное родительское собрание « Повышение
правовой грамотности
родителей
(законных представителей),
разъяснение мер ответственности родителей и детей за совершение
правонарушений, в том числе экстремистской направленности», с
приглашением специалистов муниципальных служб профилактики (
инспекторов ОПДН ИУУП и ПДН ОМВД России по Сальскому району,
Госавтоинспекции ОМВД России по Сальскому району, охране труда
Сальского линейного отдела МВД России на транспорте, начальника
ПСП управления по предупреждению и ликвидации ЧС)
Областной родительский всеобуч, проводимый Министерством общего
и профессионального образования Ростовской области «Внимание!
Дети!» ( дистанционный формат)
кризисных
состояний
и
суицидального
поведения
несовершеннол
етних
занятия
по
половому
воспитанию
тике
насилия и
жестокого
обращени
я в семье
занятия
по
информацио
нной
безопасности
а
18.09. 24
+
+
+
+
+
26.09. 24
+
+
+
+
+
1-11
1-11
1-11
Общешкольное собрание «Основные задачи организации учебновоспитательного процесса в школе в 2024-2025 учебном году».
Рассматривались вопросы
Комплексной
безопасности, снятия
тревожности у родителей по
безопасным условиям обучения,
профилактики ДТП , с участием детей, профилактики правонарушений
и преступлений и др.
Всероссийское родительское собрание «Самые сложные экзамены ЕГЭ
и ОГЭ в 2025 году?» , в ходе которого были рассмотрены актуальные
изменения в проведении ЕГЭ и ОГЭ, нововведения в системе
образования в 2025 году, основные ошибки при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ,
даны рекомендации по их предотвращению ( дистанционный формат)
Тематический родительский всеобуч
18.10. 24
+
30.10.2024
+
20.09.2024,
22.11.2024
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Тематические занятия в очном формате с родителями проводились в рамках ежемесячных тематических классных родительских собраний,
общешкольного установочного, на начало учебного года и общешкольных.
Формы проведения занятий: круглые стол, занятие-лекция, встреча со специалистом, классное родительское собрание, общешкольное
родительское собрание, занятие-трансляция всеобуча (дистанционный формат).
На плановых родительских собраниях и встречах классные руководители совместно с членами родительской общественности анализировали
ситуации по воспитанию детей, старались оказать психолого - педагогическую поддержку представителям семей в вопросах воспитательного и
образовательного процессов.
На хорошем уровне организовано межведомственное взаимодействие по оказанию социально-правовой
помощи родителям,
привлечены специалисты ОМВД, ГБУ РО «ЦРБ» в Сальском районе, инспектор ПДН, социальный педагог школы, специалисты МЧС,
государственный инспектор по маломерным судам, специалисты Эксплуатационного Локомотивного Депо (ТЧЭ-14), специалисты ГКУ РО
ЦЗН г. Сальска.
Межведомственное взаимодействие, информационно-просветительская, профилактическая деятельности
направлены на создание
безопасных условий для обучения и воспитания несовершеннолетних, в том числе в вопросах цифрового воспитания, развитие психологопедагогической культуры родителей для правильного сопровождения обучающихся в период подготовки к ОГЭ, ЕГЭ, снятие
психоэмоционального напряжения и тревожности у несовершеннолетних в адаптационные периоды, на повышение информированности
родителей о ряде социальных рисков, характерных для подросткового возраста и способах родительского поведения в различных ситуациях,
на формирование у родителей высоких моральных принципов, укрепление семейных взаимоотношений, повышение педагогической (и
психологической) культуры родителей в вопросах полового воспитания детей, пропаганду опыта успешного семейного воспитания, на
охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, оптимизацию детско-родительских отношений, профилактику насилия
и жестокого обращения в отношении несовершеннолетних в семье, профилактику травмирования и предупреждения правонарушений в
молодёжной среде.
При работе с родителями педагоги и специалисты служб профилактики уделяли особое внимание вопросам охраны жизни и здоровья
несовершеннолетних, кибербезопасности ( кибербуллинга), буллинга в молодёжной среде, профилактике употребления ПАВ, профилактике
суицидальных рисков.
Мониторинг посещаемости занятий родительских всеобучей в 1 полугодии составил 85,3%
План родительского всеобуча в 2024 году был реализован в полном объеме.
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Организация профориентационной деятельности среди обучающихся является важным направлением в организации воспитательной
работы среди несовершеннолетних. Профориентация в школе - это комплекс действий для выявления у школьников склонностей и талантов
к определённым видам профессиональной деятельности, а также система действий, направленных на формирование готовности к труду и
помощь в выборе карьерного пути.
Профориентация школьников в МБОУ СОШ № 21 г. Сальска в 2024 году проводилась через внедрение Единой модели
профориентации (письмо от 23.08.2024 № АЗ-1705/05) и реализацию профминимума.
В первом и во втором полугодиях 2024 года школа стала участником проекта и получила доступ к школьному сегменту платформы
«Билет в будущее».
В 2024 году профориентационный минимум для обучающихся 6-11-х классов школа реализовывала на базовом уровне. План
мероприятий включал все необходимые мероприятия, предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня и для участия обучающихся 6-11-х классов в профориентационной деятельности в школе
были созданы следующие организационные и методические условия:
• назначены ответственные по профориентации - педагоги-навигаторы;
• определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы;
• специалисты по организации профориентационной работы прошли инструктаж по организации и проведению профориентационной
работы объемом 6 академических часов;
• сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из числа обучающихся 6-11-х классов;
• разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры: СИТ, ИУБИП .
При поддержке местного отделения Движение Первых Сальского района были проведены экскурсии на частные и государственные
предприятия г. Сальска (центр занятости населения, Железнодорожное Депо, Городской архивный отдел, ЧП «Чистюля+» , Автомойку,
обувную фабрику)
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в 2024 году:
• организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;
• привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых дверей, Дне выпускника;
• проведение тематических декад, ярмарок и фестивалей, смотров агитбригад, конкурсов.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены более 200 обучающихся из числа 6-11-х классов.
МОДУЛИ«САМОУПРАВЛЕНИЕ» /«ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
На становление жизненных позиций школьника особое влияние имеет такой компонент воспитательной системы, как ученическое
самоуправление, который с 2024 года был представлен в двухуровневой системе работы
Совета школы: ученический Совет
старшеклассников и активисты первичного отделения Движение Первых (далее Совет Первых), лидеры ученического коллектива,
вошедшие в состав Ученического Совета Первых
С 2023 года в школе действует первичная ячейка «Движение Первых» (приказ от 10.02.2024). В состав ячейки вошли 45 обучающихся
5-9-х классов. Ответственным за работу первичного школьного отделения была назначена Сизоненко М.Н.
На отчётный период охват участников в Движении Первых составил более 180 человек. Мониторинг охваченных в Движении первых
по итогам сравнительного анализа отражает положительную динамику.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей программы воспитания «Детские общественные
объединения». Конкретные воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане воспитательной
работы. Деятельность первичного отделения Движения Первых в 2024 году осуществлялась по 12 направлениям. Общее количество
проведённых первичным отделением Движения Первых инициатив в 2024 года составило - более 102 мероприятий, 16 заседаний лидеров
Совета Первых , что на 20 инициатив выше по сравнению с прошлым годом.
В 2024 году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты «На связи с природой» и «Хранители истории». В
рамках проекта «На связи с природой» созданы 3 экологических отряда. По итогу работы Первичное отделение первых стало победителем
регионального проекта « Экочемпионат».
Организация активной деятельности первичного отделения Движения Первых с участием несовершеннолетних, представителей
родительского сообщества, педагогов-наставников позволила школе стать победителем региональных проектов « ЭкоЧемпионат», «Гуру
физкультуры», Дебаты». По итогам анализа работы первичного отделения и местного отделения Движения Первых школа стала победителем
отборочного регионального этапа и пилотной площадкой в реализации Федеральной образовательной программы «Обучение служением.
Первые», где были разработаны 5 социально-значимых проектов «Музыка на ощупь», «О Сальске с гордостью», «Прогулка на колёсах»,
«Маяк будущего», «Гордость России» . Проект «О Сальске с гордостью» - победитель регионального этапа Федеральной образовательной
программы.
Эффективность воспитательной работы школы в 2024 году оценивалась по результатам анкетирования обучающихся и их родителей,
анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим
периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в
2024 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на
удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме. Организована деятельность детских
общественных организаций: «Орлята России», ЮИД, волонтёрское движение «Новое поколение», «Юнармия», экологических отрядов
«Эколята», «ЭкоЛучики», « Друзья природы».
МОДУЛЬ «ЭКСКУРСИИ, ПОХОДЫ»
Экскурсии, походы помогают обучающемуся расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной,
природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных
внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у обучающихся самостоятельности и
ответственности.
В 2024 году школой были организованы и проведены :
• обзорная экскурсия по экспонатам музея им. В.К.Нечитайло ( 1-11 классы).
• выездная экскурсия в г. Краснодар ( парк Краснодар, Сафари парк), в Ставропольский край (таманский лес), в Адыгею, выездная экскурсия в музеи
ростовской области и г. Ростов-на-Дону (театр драмы им. Горького);
• пешие экскурсия в ДТТТИ № 2 (лекторий) ( программа « Пушкинская карта») ( 7-10 классы), в музей революции «Служу Отечеству» ДПиШ им. Н.И.
Филоненко, филиал библиотеки по ул. Энгельса для обучающихся 1-4 классов.
В формировании познавательной активности школа смогла организовать и удовлетворить потребности детей в полном объёме.
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ»
Предметно-эстетическая среда школы - это не только предметное окружение в помещениях здания и вокруг, прежде всего - это гармонично
организованное учебно-воспитательное пространство, содержащее:
-источники информации;
-воспитательный потенциал;
-отражение взаимосвязи педагогического и ученического коллектива.
Оформление интерьера школьных помещений и их периодическая переориентация:
- сменная тематическая выставка художественных и творческих работ;
- выставки рисунков, фотографий творческих работ, посвященных событиям и памятным датам;
- фотозоны, отражающие тематическое направление текущих воспитательных и образовательных событий;
- сменные стенды по профилактике негативных явлений, комплексной безопасности и мн.др.;
Событийный дизайн:
- оформление праздников, церемоний, торжественных линеек;
- совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой предметно-эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции, оформление окон) на
важных для воспитания ценностях.
Работа модуля «Организация предметно-эстетической среды» в 2024.году была реализована в полном объёме.
Классным руководителями при проведении классных и открытых КТД уделялось особое внимание вопросам организации предметноэстетической среды, способствующей формированию чувств вкуса и стиля.
МОДУЛЬ «МЫ ЗА ЗОЖ»
Особое внимание школы занимают вопросы здорового образа жизни, комплексной безопасности, совершенствования организации и
улучшения качества горячего питания.
В течение 2024 года школа проводила активную профилактическую деятельность, при поддержке специалистов ГИББДД, пожарной
службы , ЛО МВД на транспорте Сальского района, «ЦРБ Сальского района».
В рамках реализации Федеральной программы «Здоровье» под редакцией доктора медицинских наук В.Н.Касаткина в 1-4,5-8, 9-11 классах
(модульный цикл) школа в системе проводит профилактические беседы формирующие у обучающихся глубокое понимание мер по охране и
укреплению здоровья.
С целью предупреждения распространения инфекционных заболеваний, на особом контроле педагогического коллектива стоит
вопрос организации работы по формированию здорового образа жизни, профилактике сезонной смертности, поэтому в системе проводятся
инструктажи по технике безопасности ( под роспись обучающихся и родителей) .
Особое внимание педагогического коллектива уделялось формированию ЗУН в соблюдении гигиены тела. Разнообразные формы
работы, разъяснительная работа
среди родителей и учеников способствовала формированию навыков самообслуживания, соблюдения
санитарно-гигиенических норм.
На особом контроле администрации школы и классных руководителей стояли вопросы профилактики травматизма, предупреждения
суицидальных кризисов среди н/летних.
Мероприятия по предупреждению правонарушений на объектах железнодорожного транспорта.
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
МБОУ СОШ № 21 г. Сальска
Формы проведения разъяснительной работы
Комплексный инструктаж по технике безопасности с рассмотрением
вопросов о недопущении нарушений правил безопасности вблизи ж/д
объектов. Беседа «Железная дорога-зона повышенной опасности!» (под
роспись обучающихся 1-11 классов).
Размещение памяток-листовок в классных уголках безопасности по
предупреждению травмирования несовершеннолетних вблизи ж/д
объектов.
Проведение тематических уроков изобразительного искусства «О
безопасности на железной дороге» ( 5-6 классы)
Общешкольная линейка. Проведение профилактической беседы о
правилах безопасности вблизи ж/д транспорта (8-11 классы).
Профилактическая
беседа
по
предупреждению
гибели
несовершеннолетних на объектах ж/д транспорта, с изучением
информационно-разъяснительных видео-материалов на сайте «СевероКавказская железная дорога», раздел «Безопасность».
охват ( кол-во чел.)
охват ( кол-во чел.)
охват ( кол-во чел.)
259 человек
334 человека
38 человек
11 листовок
15 листовок
2 листовки
-
133 человека
-
-
124 человека
38 человек
259 человек
334 человека
38 человек
(Ьйр8://8к2ё.г2ё.т/т/5823/раее/103290?Ы=9951#тат-Ьеаёег
Дополнительные мероприятия
по предупреждению правонарушений на объектах железнодорожного транспорта.
Мероприятия
Оперативное совещание среди педагогического коллектива по вопросам комплексной безопасности,
с рассмотрением вопросов:
Ответственные
Администрация
33
- организация и проведение профилактических мероприятий среди обучающихся по предупреждению правонарушений
на объектах железнодорожного транспорта;
- проведение информационно-разъяснительной работы среди родителей (в дистанционном формате) по вопросам
предупреждения несчастных случаев с несовершеннолетними вблизи ж/д объектов.
Уроки комплексной безопасности среди обучающихся 1-11 классов, с размещением фото-отчёта на странице аккаунта
школы в ВК
Обновление информационных материалов
безопасности.
по правилам поведения вблизи ж/д объектов на
классных
уголках
Классные
руководители
классов
Классные
руководители
классов
2-11
1-11
Организована работа по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), формированию здорового образа жизни и воспитания
законопослушного гражданина РФ .
Информация о проведении мероприятий в рамках Всероссийского дня трезвости
№ п/п Название мероприятия
Охват
Ссылка на публикацию
1.
Просмотр социальных роликов о вреде алкогольной продукции (10-11 классы)
38
ЬПрз:/^к.сот/™аИ-211289452 4144
2.
Просмотр документального фильма «Чижик -пыжик» Где ты был? (7-9 классы) 201
3.
Тематическая минутка здоровья «Мы выбираем ЗОЖ» (5-6 классы)
133
4.
Тематический классный час «Альбом здоровья!» (3-4 классы)
128
5.
Классный час «Здоровым быть здорово» (1-2 классы)
131
6.
« Подвижные игры», « Весёлые старты» в рамках уроков физической культуры
(1-11 классы)
300
Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и
правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ.
Школа стала активным участником мероприятий в рамках месячника антинаркотического воспитания.
Работа педагогического коллектива осуществлялась планово и в системе. План мероприятий реализован в полном объёме.
МОДУЛЬ «МОЯ РОДИНА»
Гражданско — патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач школы.
Деятельность в рамках воспитательной работы данного модуля была направлена на:
• воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
• формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине;
• развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье;
• развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и
межкультурном взаимодействии;
• формирование у учащихся представлений о ценностях культурно-исторического наследия России, уважительного отношения к национальным
героям и культурным представлениям российского народа, развитие мотивации к научно-исследовательской деятельности, позволяющей
объективно воспринимать и оценивать бесспорные исторические достижения и противоречивые периоды в развитии российского государства;
• повышение уровня компетентности учащихся в восприятии и интерпретации социально-экономических и политических процессов, и формирование
на этой основе активной гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу страны;
Действенными формами работы по данному модулю воспитательной деятельности стали: общешкольные линейки, уроки мужества.
План мероприятий модуля «Моя Родина» реализован в полном объёме. Отдельные мероприятия и проекты, направленные на воспитание
уважительного отношения к воинскому прошлому своей страны, ключевые дела школы, посвященные Дню Победы и дню защитника Отечества, линейки,
посвященные памятны датам истории страны реализованы на 100%.
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЁРСТВО»
Воспитательный потенциал волонтерства крайне богат, т.к. позволяет ребятам взаимодействовать с другими людьми, проявляя такие качества, как
внимание, забота, уважение .
В течение 2024 года были проведены все запланированные мероприятия:
Акция «Добрые руки помощи», приуроченная ко Дню пожилого человека ( 1-11 классы);
-Участие в акции «Помощь солдатам »;
-Участие в акции "Доброе сердце ";
-Участие в волонтёрской деятельности «Доброленд»;
-Участие в акции в поддержку многодетных семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
-9-11 классы;
Акция « Своих не бросаем».
В школе регулярно проводились благотворительные акции и действуют волонтерскиепроекты, в которых принимают активное
участие ученики, родители и педагоги.
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
С целью предупреждения правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, одним из важных направлений работы МБОУ СОШ №
21г. Сальска в 2024 году являлась организация деятельности по недопущению фактов самовольных уходов из дома, правонарушений и преступлений
среди несовершеннолетних, на профилактику безнадзорности, предупреждение правонарушений и преступлений, экстремистских проявлений и
терроризма, ВИЧ / СПИД, употребления психоактивных веществ несовершеннолетними, предупреждение жестокого обращения и насилия в отношении
детей, профилактика подростковых суицидов.
В вопросах профилактики самовольных уходов из семей, суицидов, фактов жестокого обращения, употребления ПАВ педагогический
коллектив школы руководствовался нормативными документами, регламентирующими деятельность среди несовершеннолетних и их семей.
Систематически осуществлялась информационно-разъяснительная работа по данному направлению работы, с привлечением всех служб
профилактики школьного и муниципальных уровней.
На особом контроле администрации школы стоял вопрос мониторинга посещаемости образовательной организации (учебных и внеурочных занятий)
несовершеннолетними. По каждому факту совершенного правонарушения с участием ребенка, работники школы, совместно с сотрудниками полиции
проводили оперативно-розыскные мероприятия, профилактико-разъяснительную работу среди родителей и обучающихся.
Организовано межведомственное взаимодействие с общешкольным Совета профилактики и Лиги отцов, школьной службой медиации, уполномоченным
по правам ребенка.
В семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении, в семьях, где проживают подростки, склонные к
самовольным уходам и где возможны конфликтные ситуации (нарушены детско-родительские отношения), родителям и детям разъяснялись нормы
уголовной и административной ответственности за совершение преступлений и правонарушений; родители предупреждались о необходимости усиления
контроля за детьми; несовершеннолетние и члены семьи вовлекались в организацию общешкольной досуговой деятельности.
Оказывалось содействие в трудоустройстве подростков во внеурочное время. Велся мониторинг занятости подростков во внеурочное время, в
системе дополнительного образования. Для организации досуга подростков в свободное от учебы время привлекались специалисты и педагоги
дополнительного образования, которые помогали раскрыть и развить способности детей, создать ситуацию успеха, развить творческие способности и
уверенность в себе, укрепить здоровье и решить проблему внеурочной занятости воспитанников.
Осуществлялось индивидуальное педагогическое сопровождение трудных подростков и семей.
Уполномоченным по правам ребенка, социальным педагогом, классными руководителями проводились профилактические беседы на правовые темы.
С целью реализации системы позитивной профилактики злоупотребления психотропными веществами среди подростков, формирования здорового
жизненного стиля подрастающего поколения, в МБОУ СОШ № 21 г. Сальска важное место в организации учебно-воспитательного процесса занимал
вопрос организации деятельности по антинаркотическому воспитанию н/летних, профилактике табакокурения, алкоголизма. В школе сформирована
нормативно-правовая база по организации работы в данном направлении, продумана система мероприятий по профилактике употребления ПАВ,
табакокурения, алкоголизма через урочную и внеурочную деятельности, систему социального партнёрства ( ГБУСОН РО СРЦ Сальского района).
Система мониторинга по профилактике правонарушений несовершеннолетними, употребления ПАВ , разработанная
педагогическим
коллективом позволила осуществлять жесткий контроль по этому направлению деятельности всех участников образовательного процесса.
Такая организация работы позволила педагогическому коллективу держать на контроле вопрос профилактики правонарушений в молодежной
среде и уделить особое внимание вопросам профилактики суицидальных рисков среди несовершеннолетних и родительской общественности.
Информация об эффективности деятельности по профилактике суицидов среди обучающихся
Количество выявленных обучающихся «группы риска»
Кол-во обучающихся
в трудной жизненной
ситуации
121
Кол-во обучающихся
в кризисном состоянии
6
Программы
Кол-во обучающихся с
суицидальными мыслями
и намерениями
Кол-во
Кол-во
чел.
(с указ. Кол-ва час.)
-«Индивидуальная
комплексная
программа
сопровождения
обучающихся кризисного состояния»
(24 час.)
0
Из
них
группы риска
1 кл.- 1
2 кл.- 1
6
0
8 кл.- 3
-«Программа
профилактики
суицидального поведения» (16 час.).
11 кл.-1
Реализация дополнительных образовательных программ групповых занятий, направленных на профилактику кризисного
состояния и суицидального риска обучающихся
Кол-во ОО
№
Программы
п/п
1
(с указ. кол-ва час.)
Профилактическая программа для детей начальных классов
«Тропинка к своему Я» О.В. Хухлаева (21 час).
«Профилактика
употребления ПАВ,
как
система социально- психологического
сопровождения
в
образовательной организации». (24 часа).
Программа дополнительного образования по внеурочной
деятельности «Разговоры о важном». (34 час) (ФГОС).
2
3
—
—
Кол-во
Из них группы риска
чел
259
0
635
0
635
0
Просветительские мероприятия, направленные на повышение психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам
профилактики суицидального поведения детей и подростков ( 2полугодие 2024 года).
№
Форма работы
Дата
Кол-во
чел
Содержание
Кто
реализует
мероприятие (должность)
1.
Родительский всеобуч
родительских собраний.
в
рамках
классных 20.09.2024
154
«Трудности адаптации первоклассника». Классные руководители
1а, 1б, 1в классов.
2.
Родительский всеобуч
родительских собраний.
в
рамках
классных 20.09.2024
108
«Детская агрессия»: понятие, формы, Классные руководители
причины».
2а, 2б классов.
3.
Родительский всеобуч
родительских собраний.
в
рамках
классных 20.09.2024
117
«Буллинг и насилие. Как вести себя, если Классные руководители
ребенок рассказывает Вам о насилии в 3 а, 3б, 3в классов.
отношении него в группе сверстников?»
4.
Родительский всеобуч
родительских собраний.
в
рамках
классных 20.09.2024
129
«Интернет общение в жизни ребенка -это Классные руководители
хорошо или плохо?»
4а,4б,4в классов.
5.
Роди5тельский всеобуч в рамках классных 22.11.2024
родительских собраний.
148
«Возрастные особенности младшего Классные руководители
подросткового возраста. Актуальные 5а,5б, 5в классов.
потребности».
6.
Родительский всеобуч
родительских собраний.
Родительский всеобуч
родительских собраний.
Родительский всеобуч
родительских собраний.
Родительский всеобуч
родительских собраний.
Родительский всеобуч
родительских собраний.
Родительский всеобуч
родительских собраний.
в рамках классных 22.11.2024
120
в рамках
классных 20.09.2024
154
в рамках
классных 22.11.2024
118
в рамках
классных 22.11.2024
132
в рамках
классных 20.09.2024
26
в рамках
классных 20.09.2024
46
«Родители меня не понимают» или как Классные руководители
услышать подростка».
6а,6б, 6в классов.
«Трудное поведение подростков».
Классные руководители
7а,7б,7в классов.
«Подростковый возраст - возраст Классные руководители
кризисов».
8а,8б, 8в классов.
«Если в семье конфликт».
Классные руководители
9а,9б, 9в классов.
«Возрастные особенности юношества».
Классные руководители
10а классов.
«Готовимся к ЕГЭ».
Классные руководители
11а классов.
7.
8.
9.
10.
11.
38
635
12.
Распространение
информационнопрофилактических материалов среди родителей и
обучающихся.
13.
Выпуск и распространение информационных 1
материалов.
полугодие
2024-2025
Родительский всеобуч в рамках установочного
общешкольного родительского собрания.
14.
18.09.2024
15.
16.
Областной
родительский
(дистанционный формат).
Заместитель директора по
ВР,
классные
руководители
1-11
классов,
социальный
педагог.
«Повышение
правовой грамотности
родителей (законных представителей),
разъяснение
мер ответственности
родителей и детей за совершение
правонарушений,
в
том
числе
экстремистской направленности», с
приглашением
специалистов
муниципальных служб профилактики (
инспекторов ОПДН ИУУП и ПДН ОМВД
России
по
Сальскому
району,
Госавтоинспекции ОМВД России по
Сальскому району, охране труда
Сальского линейного отдела МВД
России на транспорте, начальника ПСП
управления по предупреждению и
ликвидации ЧС).
Областной
родительский
всеобуч,
проводимый Министерством общего и
профессионального
образования
Ростовской области «Внимание! Дети!»
«Основные
задачи
организации
учебно-воспитательного процесса в
школе в 2024-2025 учебном году».
Классные руководители
1-11 классов.
100
94
всеобуч
Родительский всеобуч в рамках общешкольного
родительского собрания.
Размещение
информационнопрофилактических
материалов
и
памяток-листовок «Всё в твоих руках!»,
«Жить здорово!», «Скажи наркотикам НЕТ!» на сайте школы, в социальных
сетях, с использованием мессенджеров.
Проведение комплексного инструктажа
по
охране
жизни
и
здоровья
несовершеннолетних с рассмотрением
вопросов профилактики суицидальных
рисков.
«Пропаганда здорового образа жизни».
26.09.2024
210
18.10.2024
300
Классные руководители,
педагог-психолог.
39
Классные руководители
1-11 классов.
Классные руководители
1-11 классов.
17.
Родительский всеобуч в рамках Всероссийского
родительского
собрания
(дистанционный
формат).
30.10.2024
18.
Областной
(дистанционно)
родительский
всеобуч
27.12.2024
19.
Размещение информационных материалов на
стенде школы, сайте школы, ВК.
1
полугодие
2024-2025
Рассматривались вопросы Комплексной
безопасности, снятия тревожности у
родителей по безопасным условиям
обучения,
профилактики
ДТП,
с
участием
детей,
профилактики
правонарушений и преступлений и др.
«Самые сложные экзамены ЕГЭ и ОГЭ в
2025 году?» , в ходе которого были
рассмотрены актуальные изменения в
проведении ЕГЭ и ОГЭ, нововведения в
205
системе образования в 2025 году,
основные ошибки при подготовке к ЕГЭ
и ОГЭ, даны рекомендации по их
предотвращению.
Областной
родительский
всеобуч,
проводимый Министерством общего и
профессионального
образования
150
Ростовской области «Безопасность детей
в зимний период!»
Буклет: «Что такое дружба и зачем
нужны друзья?» «Письмо другу»,
«Создание благоприятной семейной
1-11
классы атмосферы».
Классные руководители
1-11 классов.
Классные руководители
1-11 классов.
Администрация школы,
учитель
информатики,
лаборант.
МОДУЛЬ « ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПАТРУЛЬ»
С целью формирования экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, готовность к экологически
обоснованному взаимодействию с окружающим миром в 2024году школа принимала активное участие в проектах и акциях Движения Первых
( экологической направленности).
Ежемесячно проводилась информационно-разъяснительная работа по формированию экологической культуры не только в рамках
урочной, но и во внеурочной деятельностях.
ВЫВОДЫ:
Воспитательная работа МБОУ СОШ N° 21 г. Сальска в 2024 году велась с учетом возрастных, индивидуальных особенностей каждого ученика, стиля
взаимоотношений между педагогами и детьми, педагогами и родителями. Эффективность и действенность осуществления функций планирования нашли
свое отражение в реализации конкретных дел в каждом классе, в традиционных мероприятиях классов и школы.
В целом, воспитательная работа в школе была многоплановой и разносторонней
40
Реализованы планы совместной работы с учреждениями дополнительного образования, общественными организациями. Коллектив учителей классных
руководителей приложил достаточно усилий для реализации задач по воспитанию детского коллектива.
VI. Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком,
расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года - 1 сентября, окончание - 26 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы - 33 недели, 2-8-е классы - 34 недели, 9-е и 11-е классы - по окончании ГИА.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1-11-х классов/
Занятия проводятся в одну смену для обучающихся 1-11-х классов.
Начало учебных занятий - 8 ч 30 мин.
Продолжительность уроков - 40 минут.
Режим образовательной деятельности
Количество
Количество учебных Количество учебных
Классы
Продолжительность урока (минут)
смен
дней в неделю
недель в году
1
1
Ступенчатый режим:
5
33
35 минут (сентябрь-декабрь);
40 минут (январь-май)
2-11
1
40
5
34
Организация электронного обучения, применение ЭОР, ЭСО и дистанционных технологий
Для организации образовательного процесса с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
школа использует средства обучения, цифровой образовательный контент и дистанционные образовательные технологии, предусмотренные
ФГИС «Моя школа» (ту8сЬоо1.еёи.ги).
Кроме того, учителя по-прежнему используют федеральные и региональные информационные ресурсы, в частности, платформу
«Российская электронная школа», «Фоксфорд», «Учи.ру», «Решу ВПР», «Решу ОГЭ», «Решу ЕГЭ», «"УГОЕОЦКОКТМЕТ», «8КУ8МАК.Т».
Электронное обучение проходит организованно. 100% учителей освоили ФГИС «Моя школа», активно ее используют:
- применяют образовательный контент на уроках;
- используют для организации проектной деятельности.
В течение 2024 года проводился мониторинг применения ЭОР. В течение всего периода контролировалось, чтобы учителя использовали
на уроках ЭОР из действующего перечня. В связи с этим проводились следующие мероприятия:
- регулярная ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному
перечню;
- посещение уроков с целью контроля применения ЭОР.
Во втором полугодии 2023-2024 учебного года педагоги применяли ЭОР из перечня, утвержденного приказом Минпросвещения от
04.10.2023 № 738.
С 1 сентября 2024-2025 учебного года обновили программы и включили ЭОР из перечня, утвержденного приказом Минпросвещения
от 18.07.2024 № 499.
41
Приказом от 02.09.2024 № 25 «Об ограничении использования мобильных устройств» установлен запрет на использование средств
подвижной радиотелефонной связи во время учебных занятий. Требование выполняют 99% педагогов.
Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания
В 2024 году школа организовала адресную работу с целевыми группами в соответствии с Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024
№ СК-13/07вн.
В школе в 2024 году выделены следующие целевые группы обучающихся:
- обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
- дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
- обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
- дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения;
- дети из многодетных и малообеспеченных семей;
- дети участников, ветеранов СВО;
- дети, не имеющие Российского гражданства.
Организовано психолого-педагогического сопровождения учеников каждой целевой группы в соответствии с планами психологопедагогического сопровождения. Разработаны программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся целевых групп.
В течение второго полугодия 2023-2024 и первого полугодия 2024-2025 учебного года проводился мониторинг психологического
состояния школьников для отслеживания психологического статуса с целью получить информацию о возможных рисках. В ходе мониторинга
выявлялись ученики, которые нуждаются в повышенном психолого-педагогическом внимании.
Для обучающихся, нуждающихся в повышенном психолого-педагогическом внимании, составлены индивидуальные планы работы и
организовано индивидуальное сопровождение, включающее:
- индивидуальные консультации;
- индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Организована работа по подготовке педагогов - учителей и классных руководителей - к работе с учениками, требующими
повышенного психолого-педагогического внимания:
- подготовлены памятки и методические материалы для педагогов, как действовать в ситуациях кризисного состояния ученика на основе
рекомендаций Минпросвещения (письмо Минобрнауки, Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07);
- подготовлены памятки для родителей, как действовать в ситуациях кризисного состояния ребёнка;
- организованы консультации для педагогов школы и родителей по работе с учениками разных целевых групп;
- сформирован банк сценариев воспитательных мероприятий для организации воспитательной работы с учениками целевых групп.
VII. Содержание и качество подготовки обучающихся
Проведён анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2023-2024 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об
успешном освоении обучающимися основных образовательных программ.
Статистика показателей на конец 2023-2024учебного года
№ п/п
Параметры статистики
2023-2024 учебный год
4 2
1
2
3
4
5
№ п/п
1
2
3
4
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для
652
2023-2024), в том числе:
267
— начальная школа
— основная школа
335
50
— средняя школа
3
Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:
3 (ученики 1 -х классов на основании заявления родителей)
— начальная школа
— основная школа
0
0
— средняя школа
1
Количество обучающихся, условно переведённых:
0
— начальная школа
— основная школа
1
0
— средняя школа
0
Не получили аттестата:
0
— об основном общем образовании
0
— о среднем общем образовании
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
5
— в основной школе
2
— в средней школе:
2
^ с золотой медалью
1
^ с серебряной медалью
Статистика показателей за 5 лет (за 2020-2024 годы)
Параметры статистики
2020—2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
учебный год
учебный год
учебный год
учебный год
учебный год (по
(по состоянию (по состоянию (по состоянию (по состоянию состоянию на
на 29.12.2020)
на 29.12.2021)
на 29.12.2022)
на 29.12.2023) 28.12.2024)
644
660
660
634
Количество детей, обучавшихся на конец 638
учебного года, в том числе:
287
293
275
269
260
— начальная школа
— основная школа
314
314
342
341
334
37
37
43
50
40
— средняя школа
9
8
10
7
2
Выбыло в течение года
10
6
8
7
5
Прибыло в течение года
557
571
594
600
554
По итогам года аттестовано (без 1 -х
классов)
43
5
6
7
8
Количество учеников, оставленных на
повторное обучение:
Количество учеников, условно
переведённых
Отчислены с уровня среднего общего
образования
Индивидуальное обучение
0
0
1
0
3
0
0
2
0
1
0
0
0
0
0
9
(2 уч.СИПР)
12
(2 уч.СИПР)
11
(2 уч.СИПР)
14
(2 уч.СИПР)
14
(2 уч.СИПР)
9
Не получили аттестата:
0
0
0
0
0
- об основном общем образовании
0
0
0
0
0
- среднем общем образовании
10
Окончили школу с аттестатом особого
образца:
- в основной школе
2
1
5
5
2
2
2
2
0
- средней школе:
2
^ с золотой медалью
^ с серебряной медалью
1
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных
сохраняется, однако количество обучающихся Школы уменьшилось.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
1) Качество работы по уровням на 31.05.2024 в 2023 - 2024 учебном году:
«5»
«4»
«3»
«2»
б/отм
кач.
усп.
К-во уч., аттестованных/
%
%
(1кл.+СИПР)
неаттестованных
Начальная школа
57 + 1 СИПР
Основная школа
1 СИПР
Средняя школа
Итого
СИПР
2) Качество работы по уровням на 29.12.2024 в 2024- 2025 учебном году:
«5»
«4»
«3»
«2»
б/отм
кач.
усп.
К-во уч., аттестованных/
%
%
(1кл.+СИПР)
неаттестованных
Начальная школа 260/183/77
38
98
73
0
58+1СИПР
62,3% 100%
Основная школа
334/331/3
25
120
188
1
1СИПР
37,8% 99,1%
Средняя школа
40/40/0
6
26
18
0
0
47,5% 100%
Итого
634/554/80
69
244
279
1
60 46,6% 99,5%
44
программ
неусп.
%
неусп.
%
0%
1,2%
0%
0,7%
3) Сравнительная таблица качества обученности учеников за 5 лет:
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Год
Общее
60,2%
39,3%
45,9%
47,4%
По состоянию на 29.12.2020
64,7%
46,0%
56,8%
53,9%
По состоянию на 29.12.2021
60,5%
41,1%
67,4%
49,8 %
По состоянию на 29.12.2022
61,4%
35,9%
56%
46,5 %
По состоянию на 29.12.2023
62,3%
37,8%
47,5%
46,6 %
По состоянию на 28.12.2024
4) Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «качество успеваемости»
СИПР Индивид. обучение "5" "4" С 1 "4" "3" С 1 "3" "2" % усп. % кач.
На конец 2 ч.
Не аттест.
Всего оценено
27
27
4
14
0
8
0
0 100,0% 69,2%
26
26
1
4
12
0
12
0
0 100,0% 57,1%
24
24
1
1
2
10
0
10
2
0 100,0% 54,5%
26
26
1
1 17
1
6
0
0 100,0% 75,0%
28
28
1
3
6
0
7
1
0 100,0% 56,3%
22
22
4
10
1
8
0
0 100,0% 63,6%
24
24
1
2
11
0
8
1
0 100,0% 61,9%
16
16
5
9
0
10
0
0 100,0% 58,3%
22
22
1
4
14
0
8
0
0 100,0% 69,2%
21
21
4
12
0
12
0
0 100,0% 57,1%
24
24
2
10
0
10
2
0 100,0% 54,5%
260
77
1
6 25
89
2
69
4
0
100% 62,3%
183
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «% качества» по
состоянию на 28 декабря 2024 года с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «%
качества» по состоянию на 29 декабря 2023 года, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», увеличился на 0,9%.
5) Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «качество успеваемости»
Кл.
1а
1б
1в
2а
2б
3а
3б
3в
4а
4б
4в
Кл.
5а
5б
5в
6а
6б
6в
7а
На конец 2 ч.
25
24
26
19
20
20
25
Не аттест.
1
Всего оценено
25
24
26
18
20
20
25
СИПР
Индивид. обучение
1
"4"
"5"
0
1
3
0
4
1
1
3
10
15
5
8
8
9
С 1 "4" "3"
С 1"3" "2" % усп.
0
22
0
0 100,0%
0
13
1
0 100,0%
0
8
0
0 100,0%
0
11
0
2
88,9%
0
8
1
0 100,0%
0
11
0
0 100,0%
0
15
0
0 100,0%
% кач.
12,0%
45,8%
69,2%
27,8%
60,0%
45,0%
40,0%
1
3
0
22
1
0 100,0% 15,4%
0
7
0
19
0
0 100,0% 26,9%
1
6
6
0
9
1
0 100,0% 57,1%
1
1
1
2
10
1
10
0
0 100,0% 54,5%
1
1
3
0
8
0
0 100,0% 33,3%
1
0
1
0
17
0
1
94,7%
5,3%
1
8
0
14
0
0 100,0% 39,1%
3
2
6
0
16
0
0 100,0% 33,3%
334
1
7
102
1
4
99,1% 37,8%
3
331
23
203
3
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «% качества» по
состоянию на 28 декабря 2024 года с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «% качества»
по состоянию на 29 декабря 2023 года, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 1,9%. Высокие
образовательные результаты показали ученики 5в, 6б, 8а, 8б, 8в классов. Низкие образовательные результаты показали ученики 5а, 6а, 7б, 9а
классов.
6) Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10-гох, 11-х классов по показателю «качество
успеваемости» на 28 декабря 2024 года.
"4"
Индивид. обучение "5"
Кл. На конец 2 ч. Не аттест. Всего оценено СИПР
С 1 "4" "3" С 1 "3" "2" % усп.
% кач.
16
5
4
0
11
1
0 100,0% 31,3%
10а 16
24
1
4
10
0
10
2
0 100,0% 58,3%
11а 24
40
0
40
1
5
14
0 21
0
100% 47,5%
3
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ среднего общего образования по показателю «% качества» по состоянию
на 28 декабря 2024 года с результатами освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «% качества» по
состоянию на 29 декабря 2023 года, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», понизился на 8,5%. Это связано с
общим уменьшением количества учеников 10 и 11 классов.
Итоговое собеседование по русскому языку в 9-х классах как допуск к ГИА-9 (февраль 2024 года)
В соответствии со ст. 28 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации», ФЗ-273 Закона РФ «Об
образовании в РФ», с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 04.04.2023 № 232/551, приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от
29.12.2023 № 1334 «Об утверждении порядка проведения и проверки итогового собеседования по русскому языку на территории Ростовской
области» (далее Порядок проведения итогового собеседования), письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от
20.10.2023 № 04-339, приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 29.01.20243 № 63 «О
проведении итогового собеседования по русскому языку для обучающихся IX классов на территории Ростовской области 14 февраля 2024
года», приказом управления образования Сальского района от 01.02.2024 № 56 «Об обеспечении условий проведения итогового собеседования
7б
7в
8а
8б
8в
9а
9б
9в
26
26
21
23
13
19
23
24
26
26
21
22
12
19
23
24
по русскому языку в общеобразовательных организациях Сальского района 14.02.2024», в МБОУ СОШ № 21 г. Сальска 14.02.2024 было
проведено итоговое собеседование по русскому языку в 9-х классах.
По результатам собеседования 72 ученика 9-х классов получили зачёт (100% от общего количества сдававших итоговое собеседование).
0 (0%) ученика 9-х классов набрали 20 баллов. 1 ученица (1%) 9-х классов набрали 19 баллов. 16 учеников (22%) набрали только по 10
баллов. 55 учеников (76%) набрали от 11 до 18 баллов.
Уровень результатов итогового собеседования по русскому языку в 9 классе удовлетворительный.
Итоговое сочинение (изложение) в 11 классе как допуск к ГИА-11 (декабрь 2024 года)
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства
просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 04.04.2023 № 233/552, Порядком
проведения и проверки итогового сочинения (изложения) в образовательных организациях на территории Ростовской области, утвержденным
приказом минобразования Ростовской области от 18.10.2024 № 8976 (далее — Порядок), письмом Рособрнадзора от 14.10.2024 № 04-323 о
методических рекомендциях по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2024-2025 учебном году (далее — Методические
рекомендации), во исполнение приказа минобразования Ростовской области от 18.10.2024 № 977 «Об организации и проведении итогового
сочинения (изложения) на территории Ростовской области 04.12.2024» и приказа управления образования Сальского района от 11.11.2024 №
789 «Об организации подготовки и проведения итогового сочинения (изложения) в общеобразовательных организациях Сальского района
04.12.2024», в МБОУ СОШ № 21 г. Сальска» 04 декабря 2024 года проведено итоговое сочинение.
Работу выполняли 24 ученика 11-а класса.
Получили зачёт — 24 чел. — 100%. Получили незачёт — 0 чел.-0%.
В целом учащиеся продемонстрировали речевые умения, необходимые для написания итогового сочинения:
- в преобладающем большинстве работ участники итогового сочинения правильно определили и реализовали коммуникативный замысел
в соответствии с выбранной темой сочинения,
- в большинстве работ четко определён ведущий тезис в соответствии с темой сочинения и выбранным вариантом её раскрытия,
- большинство участников итогового сочинения продемонстрировали знание литературных произведений, подтверждающие тезис
сочинения.
Результаты ГИА-2024
В 2024 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и ГИА-11.
Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметам на выбор.
Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам — русскому языку и математике — и при желании по предметам
по выбору.
В 2024 году ГИА-11 проходила по новому Порядку ГИА (приказ Минпросвещения, Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552). В 2024
году по поручению Президента в Порядок ГИА-11 внесли дополнение, которое позволяет выпускникам пересдать ЕГЭ, чтобы улучшить
результат (приказ Минпросвещения, Рособрнадзора от 12.04.2024 № 243/802). Теперь в основном периоде помимо резервных сроков закрепили
дополнительные дни (п. 47 Порядка ГИА-11).
Правом пересдачи ГИА-11 для улучшения результата воспользовались 2 человека (8% выпускников 2024 года). Обучающиеся
пересдавали ЕГЭ по следующим причинам:
- не преодолели порог на ЕГЭ по выбору - 1 человек;
- улучшить результат по профильной математике с целью получения серебряной медали (основание - приказ Министерства просвещения
РФ от 29.09.2023 №730).
В ходе пересдачи 1 ученик улучшил результаты и получил серебряную медаль.
Общая численность выпускников 9-х и 11-х классов в 2023-2024учебном году
Параметр
9-е классы
11-е классы
72
26
Общее количество выпускников
0
0
Количество обучающихся на семейном образовании
0
0
Количество обучающихся с ОВЗ
72
26
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое собеседование/сочинение
0
0
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
72
26
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
0
0
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме промежуточной аттестации
72
26
Количество обучающихся, получивших аттестат
2
3
Количество учеников, получивших аттестат с отличием/ золотые и серебряные медали
ГИА в 9-х классах
В 2024 году 72 девятиклассника сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по основным предметам - русскому языку и
математике и предметам по выбору.
Результаты ОГЭ выпускников 9-х классов в 2024 году
Получили аттестат Не получили аттестат Получили аттестат в
Получили аттесКласс К-во Принимали
ФИО
ч
в основные сроки
участие в ГИА в основные сроки
дополнительные сроки тат с отличием
ученика
у .
24
24 (100%)
21 (88%)
3 (12%)
3 (12%)
9-а
1 (4,2%)
Рубцова Д.
23
23 (100%)
23 (100%)
0 (0%)
0 (0%)
9-б
1 (4,4%)
Шамбер Е.
9-в
25
25 (100%)
20 (80%)
5 (20%)
5 (20%)
0 (0%)
72 (100%)
64 (89%)
8 (11%)
8 (11%)
2 (2,8%)
Всего 72
Статистика результатов ОГЭ выпускников 9-х классов за 5 лет
Учебный год
Средний балл ОГЭ
% успеваемости
Всего учеников 9-х классов
% качества
2020-2021
62+1 ОЗО
3,38
38,7
92
2020-2021 (осень)
100
2021-2022
54
3,72
56,1
98,1/100
2022-2023
61
3,81
59,5
97,1/100
2023-2024
72
3,71
59,2
95,9
48
Результаты основного и дополнительного этапов ОГЭ выпускников 9-х классов по русскому языку и математике в 2024 году
Предмет
Русский язык
Математика
«5»
16
2
«4»
29
26
«3»
27
44
«2»
0
0
72
72
Итого
62,5%
38,8%
% качества
% успеваемости
100%
100%
% неуспеваемости
0%
0%
Средний балл
3,65
3,3
Результаты ОГЭ по обязательным предметам (по русскому языку и математике) ухудшились. Так, по русскому языку средний балл
составил 3,65, что ниже на 0,45 балла, чем в 2023 году (4,1 балл). По математике средний балл составил 3,6, что также ниже показателя 2023
года на 0,3 (было 3,6). Причина связана с низкими образовательными результатами 9-в класса, а также с большим количеством учеников,
сдававших ОГЭ.
Результаты основного этапа ОГЭ
«3»
«2» % кач. % усп. Ср. балл Подтв./%
Класс 9А, 9Б, 9В (ОБЩЕЕ) Всего «5» «4»
Повыс./%
Пониз./%
Русский яз.
Литература
Математика
Ин.язык (англ.)
Обществознание
История
Физика
Биология
Химия
География
Информатика
Класс
9А
9А
Предметы
География
Информатика
72
1
72
4
44
1
3
7
5
23
55
16
1
2
1
4
0
0
1
0
5
2
29
0
26
2
15
1
1
6
1
6
21
25
2
0
0
40
4
0
1
24
1
0
0
2
0
0
0
4
0
11
1
31
1
Результаты
Ф.И.О. учителя
Всего
1
Омельченко О.Л.
Лукьянов Е.А.
1
62,5
97
3, 65
100
100
5
39
94
3,3
75
75
3,75
43,2
97,7
3,5
100
100
4
33
100
3,3
100
100
4,1
20
100
3,2
48
95,6
3,6
41,8
98,1
3,4
дополнительного этапа
«5»
«4»
«3»
0
0
1
0
0
1
39 (54%)
1 (100%)
2 (50%)
22 (50%)
0 (0%)
1 (33%)
6 (85, 7%)
2 (40%)
16 (70%)
21 (38,1%)
ОГЭ
«2»
% кач.
0
0
0
0
27 (37,5%)
0 (0%)
6 (8%)
0 (0%)
0 (0%)
13(29,5%)
0 (0%)
0 (0%)
1 (14,3%)
0 (0%)
4 (17%)
3 (5,4%)
2 (50%)
18(40,9%)
1 (100%)
2 (67%)
0 (0%)
3 (60%)
3 (13%)
31 (56,4%)
% усп.
100
100
Ср. балл
3
3
1
0
0
1
0
0
100
3
Математика
Моисеенко В.А.
Русский язык
1
0
1
0
0
100
100
4
Романенко О.А.
Русский язык
Светличная Т.И.
1
0
0
1
0
0
100
3
Кагальницкая Е.Ю.
1
0
1
0
0
100
100
4
Инос. язык (анг.)
Лукьянов Е.А.
3
0
0
3
0
0
100
3
Математика
1
0
0
1
0
0
100
3
Обществознание
Грищенко Т.А.
9 выпускников 9-х классов (в 2022-2023 учебном году было 7 учеников) в основные сроки ОГЭ получили неудовлетворительные
результаты по одному предмету и пересдавали экзамены в дополнительные сроки.
1 ученица 9 класса в основные сроки ОГЭ получила неудовлетворительные результаты по двум предметам и также пересдавала
экзамены в дополнительные сроки.
9А
9А
9В
9В
9В
9В
Предмет
Средний балл ОГЭ
Количество выпускников, на ОГЭ показали результат
равный годовому
выше годовых
ниже годового
Русский язык
6 (8%)
40 (55,6%)
28 (38,9%)
3,8
Математика
3,3
3 (5,4%)
22 (40%)
31 (56,4%)
Информатика
3,4
13 (29,5%)
22 (50%)
19 (43,1)
Обществознание
3,5
5
0
0
Литература
1 (100%)
История
4
0
0
1 (100%)
География
4
(17%)
17
(73,9
%)
2
(8,7%)
3,7
Биология
6 (86%)
0
1 (14%)
4,1
Химия
0
2 (40%)
3 (60%)
3,2
Ин. язык (английский)
4,25
0
3 (60%)
2 (40%)
0
2 (67%)
Физика
1 (33%)
3,3
Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три года
Критерии
2021-2022
2022-2023
2023-2024
К-во
%
К-во
%
К-во
%
54
100%
61
100%
72
100%
Количество выпускников 9-х классов всего
4
7,4%
5
8,2%
2
2,8%
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам учебного года на «5»
23
42,6%
23
37,7%
23
32%
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам учебного года на «4» и
«5»
54
100%
61
100%
72
100%
Количество выпускников 9-х классов, допущенных к ГИА
0
0
0
0
0
0
Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к ГИА
100% учеников 9-х классов сдали экзамены и получили аттестаты об основном общем образовании.
50
Предмет
Русский язык (6 чел.)
0
Моисеенко С.В.
Истрия
Набрали от 91 до 100 б.
Моисеенко С.В.
Обществознание
Набрали от 71 до 80 баллов 2
Набрали от 81 до 90 баллов 3
Нестерова И.А.
Биология
4
1
Орлова Т.В.
Химия
2
Яровая Н.Ю.
Физика
2
Лукьянов Е.А.
Информатика
22
64
1
1
0
Михайленко Е.И.
Математика
(профильная)
24
50
3
3
0
Моисеенко В.А.
Математика
(профильная)
Кагальницкая Е.Ю.
Ин.яз. (английский)
24
61,7
10
10
0
Моисеенко В.А.
Математика (база)
Чабанова Е.В.
Литература
Минимальная граница
24
Средний балл в ОУ
66,1
16
Кол-во выпускников
Преодолели т т границу
16
0
Не преодолели т т
границу
Набрали от т т границы до 1
50 баллов
Набрали от 51 до 60 баллов 6
Набрали от 61 до 70 баллов 4
Чабанова Е.В.
Русский язык
Хомутова С.Г.
Русский язык
ГИА в 11-х классах
Количество учеников в 11-х классах - 26: в 11-а классе - 16 выпускников, в 11 -б классе - 10 выпускников.
В ЕГЭ принимали участие 26 учеников (100%).
Ф.И.О. учителя / Предмет
3
4
8
8
0
27
64,3
8
8
0
27
62,8
10
10
0
40
40,2
6
4
2
36
51,5
11
9
2
36
77
4
4
0
36
55
6
5
1
42
50,6
14
8
6
32
39,3
3
3
0
0
2
3
2
3
0
1
1
3
1
0
1
0
4
0
3
1
1
3
1
1
0
2
1
2
3
0
0
2
0
0
0
0
0
2
0
3
1
0
0
1
1
2
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
Информация о выпускниках, получивших баллы от 70 и выше по итогам ЕГЭ — 2024
Наивысший балл в школе по
ФИ ученика
ФИО учителя
предмету 70 и более 70 баллов
86
Чернушенко Виктория
Чабанова Е.В. (11-а)
86
Лозина Арина
81
Ручкина Варвара
75
Маслова Ярослава
72
Пищенко Дарина
51
Русский язык (3 чел.)
Математика базовая (1 чел.)
Математика профильная (4 чел.)
Математика профильная (4 чел.)
Физика (2 чел.)
Химия (3 чел.)
Обществознание (3 чел.)
Биология (1 чел.)
Предмет
Русский язык
Литература
Иностранный яз.
(англ.)
Математика
(профиль)
2019- 20202020
2021
63
67
53
20212022
64
51
45
61
82,5
61,9
67
Кобелев Дмитрий
70
91
Курочка Алёна
Хомутова С.Г. (11 -б)
78
Герасименко Даниил
75
Бардакова Вероника
Магомедгаджиев Рамазан
5
Моисеенко В.А.
Кобелев Дмитрий
78
Моисеенко В.А. (11 -а)
76
Ручкина Вероника
70
Вахрушева Элина
70
Лозина Арина
82
Бардакова Вероника
Михайленко Е.И. (11 -б)
76
Мищенко Дмитрия
74
Курочка Алёна
72
Герасименко Даниил
Яровая Н.Ю.
88
Бардакова Вероника
74
Герасименко Даниил
99
Кудряшова Анна
Орлова ТВ.
79
Ручкина Варвара
75
Лозина Арина
83
Курочка Алёна
Моисеенко С.В.
71
Маслова Ярослава
70
Пащенко Алина
73
Чернушенко Виктория
Нестерова И.А.
Средний балл по ЕГЭ-2024 в сравнении
2022- 2023- РазниУчитель
2023
2024 ца
68
64
-4
Чабанова Е.В./ Чабанова Е.В./ Еремеева Ю.Ю./ Чабанова Е.В./
Чабанова Е.В.+Хомутова С.Г.
50
-11
- / Чабанова Е.В./ Еремеева Ю.Ю./-/ Чабанова Е.В.
17
64
+47
-/ Кагальницкая Е.Ю./ Кагальницкая Е.Ю./
Кагальницкая Е.Ю./Кагальницкая Е.Ю.
62
63
+1
Белоконева О.М./ Белодедова А.В./ Белодедова А.В./Белоконева
О.М./Михайленко Е.И.+Моисеенко В.А.
52
Информатика КЕГЭ
Физика
55
65
55
57,2
48
48
59
36
51,5
-12
-7,5
- / Лукьянов Е.А. / Лукьянов Е.А./Лукьянов Е.А./Лукьянов Е.А.
Задворных Н.М./ Задворных Н.М./ Задворных Н.М./ Задворных
Н.М./ Яровая Н.Ю.
Химия
62
41
76
68
Кушпит В.Д./ Кушпит В.Д./ Орлова Т.В./Орлова Т.В./ Орлова
77
+9
Т.В.
Биология
58
43
47
58
53
-5
Нестерова И.А. / Нестерова И.А./Нестерова И.А./Нестерова И.А. /
Нестерова И.А.
49
71
53,3
62
Обществознание
50,6 -11,4
Грищенко Т.А. / Грищенко Т.А. / Грищенко Т.А./Грищенко Т.А. /
Моисеенко С.В.
История
57
56
39,3 -16,7
- / - / Грищенко Т.А./Грищенко Т.А./ Моисеенко С.В.
Не преодолели минимальный порог ЕГЭ-2024 по предметам
Предмет
Минимальный порог
Не преодолели порог
ФИО учителя
Биология
36
1
Нестерова Ирина Александровна
36
2
Яровая Наталья Юрьевна
Физика
40
2
Лукьянов Евгений Александрович
Информатика (КЕГЭ)
42
6
Обществознание
Моисеенко Светлана Васильевна
Сравнительная информация ЕГЭ за 5 дет
Информация
Учебные годы
2019-2020
минимальный порог ЕГЭ не преодолели 3 ученика по биологии, профильной математике, обществознанию, химии.
Из них 2 ученика по двум предметам.
2020-2021
минимальный порог ЕГЭ не преодолел 1 ученик по биологии и химии.
2021-2022
минимальный порог ЕГЭ не преодолели 3 ученика по трём предметам: химии, биологии и обществознанию. Каждый
из 3-х учеников не преодолели минимальный порог по двум предметам.
2022-2023
минимальный порог ЕГЭ не преодолели 3 ученика по двум предметам: иностранному языку (английскому) — 1
ученик, по информатике — 2 ученика.
2023-2024
минимальный порог ЕГЭ не преодолели 9 учеников по четырём предметам.
2 ученика не преодолели минимальный порог по двум предметам.
Сведения об участниках ГИА, претендовавших на медали в 2024 году
Золотая медаль (федеральная)
Серебряная медаль
МБОУ СОШ № 21 г. Сальска Золотые медали (федеральная и региональная)
Бардакова Вероника
Ручкина Варвара
Пищенко Дарина
Русский язык
75
81
72
82
76
64
Математика (профильная)
88
Физика
Химия
79
53
Биология
58
47
Литература
Бардакова Вероника Дмитриевна в 11 классе добилась высоких результатов, подтвердила свои медали на ЕГЭ по русскому языку,
профильной математике, физике и получила аттестат с отличием и две золотые медали (федеральную и региональную).
Ручкина Варвара Анатольевна подтвердила свою медаль на ЕГЭ по русскому языку, профильной математике, химии и получила
аттестат с отличием и золотую медаль (федеральную).
Пищенко Дарина Витальевна получила серебряную медаль и получила аттестат с одной «4», так как подтвердила медаль результатами
ЕГЭ по русскому языку и профильной математике.
Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х и 11-х класс (за 5 лет)
Годы Кл.
Прошли аттестацию
Всего уч.
Аттестат
На
На
Золотая
Серебрян Медаль «За
ГВЭ Щадя- Доп. сроки, в том числе
щий
начало конец с
медаль
ая медаль особые
президентские для 11 кл. / осень
отличием
режим
года
года
(введена с успехи
2024 г.)
выпускнику
Дона»
22
22
0
0/0
9а
20192020
22
22
2
0/0
9б
уч.г.
15
15
2
2
1
0
0
0/0
11а
23
24
1
1
7 (мат.) / 2 (мат., рус.)
9а
19
21
0
1
7 (мат.)+1 (рус.) / 1 (мат., рус.)
2020- 9б
2021
9в
17
17
0
9(мат.) /1 (мат., рус.)
уч.г.
9 ОЗО
1
1
0
0/1 (мат., рус.)
11
15
15
2
2
1
0
0
0/0
22
22
3
1
2 (1-мат., 1-инф.) /0
9а
202120
20
2
1
0/0
9б
2022
9в
12
12
0
2 (общ.)
уч.г.
11
21
22
2
2
2
1
0
20
20
5
9а
1 (1-гео.)
202222
22
0
3 (1-рус.яз., 2-мат.)
9б
2023
9в
19
19
0
1
3 (1-обществ., 2-мат.)
уч.г.
11
14
14
0
0
0
0/0
24
24
1
4 (1-геогр., 1-информ., 1-матем.,
9а
20231-рус.) / 0
2024
23
23
1
0/0
9б
уч.г.
9в
25
25
0
6 (1-информ., 3-матем., 1-ин.яз.,
54
1-рус.) / 0
16
16
1
1
1
2 (обществ., матем.) / 0
11-а
11 -б
10
10
1
1
1
0
0
0 /0
ГИА-9 прошла в установленном порядке: все выпускники 9-х классов успешно сдали обязательные ОГЭ по русскому языку, математике
и выбранным предметам и получили аттестаты об основном общем образовании.
Аттестат с отличием получили 2 выпускника 9-х классов, что составило 2,8% от общей численности выпускников.
ГИА-11 прошла в установленном порядке: все выпускники 11-х классов успешно сдали обязательные ЕГЭ по русскому языку,
математике и получили аттестаты о среднем общем образовании.
Золотые медали (федеральную медаль) получили 2 ученика, из них: 1 ученик получил региональную медаль, серебряную медаль
получил 1 ученик.
УШ. Результаты всероссийских проверочных работ (ВПР)
Учебный предмет
Сроки
Уровень
Субъект оценки
Класс
Форма
Начальное, основное и среднее общее образование
Мониторинг образовательных
Март4-8-е и 11
Всероссийские проверочные
Всероссийские Учитель-предметник
достижений
работы
апрель
классы
С целью выявления трудностей, возникающих у школьников при освоении основных образовательных программ, совершенствования
образовательных программ, оценки качества предоставления образовательных услуг, а также для индивидуальной работы с учащимися по
устранению имеющихся пробелов в знаниях, в марте-апреле 2024 года в МБОУ СОШ № 21 г. Сальска были проведены Всероссийские
проверочные работы (далее -ВПР) для обучающихся 4-8, 11 классов по отдельным предметам. Результаты ВПР представлены в таблице.
1Показатели качественной успеваемости по ВПР
ФИО
учителя
Предмет
Повы- %
Пони- %
Кл.
Писа- на на
на на КО
УО
Подтвер- %
"5" "4" "3" "2"
ли
дили
сили
зили
русский
26
7
7
11
1
53,8%
96,2%
14
53,8 7
26,9 2
4а
Ефимова Е.А.
7,7
русский
24
4
13 5
2
70,8%
91,7%
15
62,5 1
8
33,3
4б
Пожидаева О.Е.
4,2
4в
русский
25
9
12 4
0
84,0%
100,0% 14
56,0 9
36,0 2
Хужахметова Н.А.
8,0
окр.мир
23
1
13 9
0
60,9%
100,0% 14
60,9 5
21,7 4
17,4
4а
Ефимова Е.А.
окр.мир
25
4
16 5
0
80,0%
100,0% 13
52,0 3
12,0 9
36,0
4б
Пожидаева О.Е.
4в
окр.мир
25
6
15 4
0
84,0%
100,0% 17
68,0 3
12,0 5
20,0
Хужахметова Н.А.
математ.
24
4
7
12
1
45,8%
95,8%
19
79,2 4
16,7 1
4а
Ефимова Е.А.
4,2
математ.
24
12 8
4
0
83,3%
100,0% 18
75,0 6
25,0 0
4б
Пожидаева О.Е.
0,0
4в
математ.
24
10
11 3
0
87,5%
100,0% 18
75,0 6
0
Хужахметова Н.А.
0,0
0,0
русский
16
1
4
5
6
31,3%
62,5%
5
31,3 1
10
62,5
5а
Пелипенко Ю.О.
6,3
русский
20
4
4
8
4
40,0%
80,0%
10
50,0 0
10
50,0
5б
Пелипенко Ю.О.
0,0
5в
русский
18
5
4
7
2
50,0%
88,9%
14
77,8 1
Еремеева Ю.Ю.
16,7
5,6 3
55
5а
5б
5в
5а
5б
5в
5а
5б
5в
6а
6б
6в
6а
6б
6в
6а
6б
6в
6а
6б
6в
7а
7б
7в
7а
7б
7в
7а
7б
7в
7а
7б
7в
8а
Моисеенко В.А.
Белоконева О.М.
Белоконева О.М.
Михайличенко А.А.
Михайличенко А.А.
Михайличенко А.А.
Нестерова И.А.
Нестерова И.А.
Нестерова И.А.
Пелипенко Ю.О.
Еремеева Ю.Ю.
Еремеева Ю.Ю.
Белоконева О.М.
Белоконева О.М.
Белоконева О.М.
Гойшик С.В.
Гойшик С.В.
Гойшик С.В.
Омельченко О.Л.
Омельченко О.Л.
Нестерова И.А.
Романенко О.А.
Чабанова Е.В.
Еремеева Ю.Ю.
Михайленко Е.И.
Михайленко Е.И.
Белоконева О.М.
Омельченко О.Л.
Моисеенко С.В.
Моисеенко С.В.
Яровая Н.Ю.
Нестерова И.А.
Яровая Н.Ю.
Безмогорычный М.С.
математ.
математ.
математ.
история
история
история
биология
биология
биология
русский
русский
русский
математ.
математ.
математ.
общество
общество
история
география
география
биология
русский
русский
русский
математ.
математ.
математ.
география
общество
история
физика
биология
физика
русский
17
18
17
13
19
19
14
20
20
23
25
25
23
23
25
26
25
19
22
25
23
20
19
15
21
19
15
21
18
15
21
19
15
20
1
4
2
1
3
0
2
3
5
1
2
1
4
2
1
8
3
2
4
2
1
6
7
0
7
4
1
3
11
4
7
4
1
0
7
10
6
4
5
4
7
11
8
8
8
10
11
7
8
13
8
9
10
7
11
5
5
6
7
6
6
15
5
8
13
10
6
1
7
4
7
3
7
10
5
5
7
12
13
11
6
10
14
5
14
8
8
15
10
5
5
6
6
7
6
2
2
3
0
5
8
15
2
0
2
5
4
5
0
1
0
2
2
3
2
4
2
0
0
0
0
1
1
4
2
3
1
2
2
1
0
0
1
0
0
4
47,1%
77,8%
47,1%
38,5%
42,1%
21,1%
100,0%
65,0%
65,0%
39,1%
40,0%
44,0%
65,2%
39,1%
36,0%
80,8%
44,0%
57,9%
63,6%
36,0%
52,2%
55,0%
63,2%
40,0%
66,7%
52,6%
46,7%
85,7%
88,9%
80,0%
95,2%
73,7%
46,7%
5,0%
88,2%
100,0%
88,2%
61,5%
78,9%
73,7%
100,0%
100,0%
100,0%
91,3%
92,0%
88,0%
91,3%
82,6%
92,0%
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
96,0%
95,7%
80,0%
89,5%
80,0%
95,2%
89,5%
86,7%
95,2%
100,0%
100,0%
95,2%
100,0%
100,0%
80,0%
12
13
11
4
6
3
10
17
15
11
22
21
15
16
19
13
18
17
11
19
18
11
10
8
15
13
11
10
12
12
12
16
9
13
70,6
72,2
64,7
30,8
31,6
15,8
71,4
85,0
75,0
47,8
88,0
84,0
65,2
69,6
76,0
50,0
72,0
89,5
50,0
76,0
78,3
55,0
52,6
53,3
71,4
68,4
73,3
47,6
66,7
80,0
57,1
84,2
60,0
65,0
1
2
1
2
1
1
1
0
1
1
0
0
4
1
0
5
1
1
2
3
1
2
2
0
3
3
0
1
2
0
3
1
1
1
5,9
11,1
5,9
15,4
5,3
5,3
7,1
0,0
5,0
4,3
0,0
0,0
17,4
4,3
0,0
19,2
4,0
5,3
9,1
12,0
4,3
10,0
10,5
0,0
14,3
15,8
0,0
4,8
11,1
0,0
14,3
5,3
6,7
5,0
4
3
5
7
12
15
3
3
4
11
3
4
4
6
6
8
6
1
9
3
4
7
7
7
3
3
4
11
4
3
6
2
5
6
23,5
16,7
29,4
53,8
63,2
78,9
21,4
15,0
20,0
47,8
12,0
16,0
17,4
26,1
24,0
30,8
24,0
5,3
40,9
12,0
17,4
35,0
36,8
46,7
14,3
15,8
26,7
52,4
22,2
20,0
28,6
10,5
33,3
30,0
56
8б
8в
8а
8б
8в
8а
8б
8в
8а
8б
8в
11а
11б
русский
20
3
9
3
5
60,0%
75,0%
12
60,0 2
Чабанова Е.В.
русский
19
4
8
1
6
63,2%
68,4%
8
47,4 1
Чабанова Е.В.
математ.
19
0
1
14 4
5,3%
78,9%
14
73,7 0
Моисеенко В.А.
математ.
22
5
11 6
0
72,7%
100,0% 17
77,3 3
Михайленко Е.И.
математ.
21
2
10 8
1
57,1%
95,2%
16
76,2 0
Михайленко Е.И.
химия
16
0
5
11 0
31,3%
100,0% 14
87,5 1
Орлова ТВ.
биология
20
2
12 6
0
70,0%
100,0% 14
70,0 0
Нестерова И.А.
Яровая Н.Ю.
21
1
13 4
3
66,7%
85,7%
10
47,6 3
физика
Гойшик С.В.
18
1
3
13
1
22,2%
94,4%
13
72,2 1
общество
Гойшик С.В.
история
19
4
8
7
0
63,2%
100,0% 11
57,9 2
география
19
4
5
9
1
47,4%
94,7%
11
57,9 0
Омельченко О.Л.
история
13
6
7
0
0
100,0% 100,0% 12
92,3 1
Моисеенко С.В.
история
10
3
7
0
0
100,0% 100,0% 7
70,0 0
Моисеенко С.В.
Результаты ВПР сравнивались с итогами 3 четверти 2023 -2024 учебного года.
Соотношение результатов ВПР и годовых отметок
по русскому языку в 4-х, 5-х, 6-х, 7-х и 8-х классах в МБОУ ООШ№ 21 г. Сальска
10,0
5,3
0,0
13,6
0,0
6,3
0,0
14,3
5,6
10,5
0,0
7,7
0,0
6
10
5
2
5
1
6
8
4
6
8
0
0
30,0
52,6
26,3
9,1
23,8
6,3
30,0
38,1
22,2
31,6
42,1
0,0
0,0
57
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
Результаты ВПР ниже отметок
учащихся
результаты ВПР и годовые отметки
совпадают
Результаты ВПР выше годовых отметок
учащихся
8 класс
Вывод:
Если рассматривать результаты ВПР в 4-м, 5-м, 6-м, 7-м и 8-м классах по русскому языку, которые представлены на диаграмме, то
можно сделать следующие выводы:
1) Наблюдаются признаки необъективности при проверке ВПР в 5-х, 7-х, 8-х классах (красный, фиолетовый и голубой цвет графика).
2) Наименьшие отклонения в расхождениях между годовыми отметками учащихся и результатами ВПР, а значит и наиболее объективные
результаты наблюдаются у учащихся 4-х и 6-х классов (синий и зелёный цвет графика), так как в отметках наблюдается самый высокий
процент совпадения годовых отметок и результатов ВПР.
Соотношение результатов ВПР и годовых отметок
по математике в 4-х, 5-х, 6-х, 7-х и 8-х классах в МБОУ ООШ№ 21 г. Сальска
60
4 класс
50
40
5 класс
30
6 класс
20
10
класс
0
Результаты ВПР ниже отметок
учащихся
результаты ВПР и годовые отметки
совпадают
Результаты ВПР выше годовых отметок
учащихся
8 класс
Вывод:
Если рассматривать результаты ВПР в 4-м, 5-м, 6-м, 7-м и 8-м классах по математике, которые представлены на диаграмме, то
можно сделать следующие выводы:
1) Наблюдаются признаки необъективности при проверке ВПР в 4-х и 6-х классах (синий и зелёный цвет графика).
2) Наименьшие отклонения в расхождениях между годовыми отметками учащихся и результатами ВПР, а значит и наиболее
объективные результаты наблюдаются у учащихся 5-х, 7-х и 8-х классов (красный, фиолетовый и голубой цвет графика), так как в
отметках наблюдается самый высокий процент совпадения годовых отметок и результатов ВПР.
Выводы:
1) 100% качества показали ученики 5-а класса по биологии (учитель Нестерова И.А.).
2) 100% качества показали ученики 11-а и 11-б классов по истории (учитель Моисеенко С.В.).
3) Средний % качества по школе составил 58,2%, что выше результатов прошлого учебного периода на 0,5% (было 57,7%).
4) Средний % успеваемости по школе составил 91,8%, что ниже на 3,1% (было 94,9%).
5) Высокий уровень усвоения программы по предметам (% качества в диапазоне от 70% до 100%) показали
- ученики 4б, 4в по русскому языку, окружающему миру, математике (учителя начальных классов Пожидаева О.Е., Хужахметова Н.А.),
- ученики 5б по математике (учитель Белоконева О.М.),
- ученики 5а, 7б, 8б по биологии (учитель Нестерова И.А.),
- ученики 6а, 7б по обществознанию (учителя Гойшик С.В., Моисеенко С.В.),
- ученики 7в по истории (учитель Моисеенко С.В.),
- ученики 7а по географии (учитель Омельченко О.Л.),
- ученики 7а по физике (учитель Яровая Н.Ю.).
6) Самые низкий % качества (диапазон от 5 до 40%) показали
- ученики 5а, 5б, 6а классов по русскому языку (учитель Пелипенко Ю.О.),
- ученики 6б, 7в класса по русскому языку (учитель Еремеева Ю.Ю.),
- ученики 8а класса по русскому языку (учитель Безмогорычный М.С.),
- ученики 5 а, 5в классов по истории (учитель Михайличенко А.А.),
- ученики 6б, 6в класса по математике (учитель Белоконева О.М.),
- ученики 8 а класса по математике (учитель Моисеенко В.А.),
- ученики 6б класса п географии (учитель Омельченко О.Л.),
- ученики 8а класса по химии (учитель Орлова Т.В.),
- ученики 8а класса по обществознанию (учитель Гойшик С.В.).
7) % подтверждения оценок в сравнении с результатами 3 четверти 2023-2024 учебного года по школе составил 69,4, что ниже
предыдущего результата на 1,9% (было 71,3).
8) % повышения оценок в сравнении с результатами 3 четверти 2023-2024 учебного года по школе составил 8,1, что выше предыдущего
на 0,6 (было 7,5).
9) % понижения оценок в сравнении с результатами 3 четверти 2023 -2024 учебного года по школе составил 26%, что выше предыдущего
результата на 4,5 (было 21,5).
10) По итогам ВПР были сделаны выводы и даны рекомендации учителям по подготовке школьников к ВПР 2025 года.
Проведенные весной 2024 года Всероссийские проверочные работы (далее ВПР) показали значительное снижение результатов по
сравнению с итоговой отметкой за третью четверть по русскому языку и математике в 5-х классах. Понизили свои результаты по русскому
языку - 22 процента обучающихся, по математике - 16 процентов, по биологии - 1,6 процента.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
- отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
- недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки внимательного прочтения текста задания,
предварительной оценки правильности полученного ответа и его проверки.
Функциональная грамотность
В целях контроля реализации программы развития УУД на уровне основного общего образования проводился мониторинг
функциональной грамотности (далее - ФГ). Мониторинг включал проведение диагностических работ в 8-9-х классах по читательской,
естественнонаучной и математической грамотности.
Чтобы оценить уровень ФГ учащихся, ученикам 8-9 классов были предложены нетипичные задания, в которых было
необходимо рассмотреть некоторые проблемы из реальной жизни. Решение этих задач, как правило, требует применения знаний в незнакомой
ситуации, поиска новых решений или способов действий, т.е. требует творческой активности.
Результаты диагностических работ представлены в таблице.
Показатели качественной успеваемости диагностических работ по ФГ
Предмет
Писали
высокий повышен- средний низкий недоста- КО
Учитель
Класс
%
УО
работу охвата
ный
точный
мат.
грамотность
21
100,0%
0
0
5
7
9
0,0%
23,8% Моисеенко В.А.
8а
мат. грамотность 23
100,0% 4
9
3
2
5
56,5% 69,6% Михайленко Е.И.
8б
8в
9а
9б
9в
8а
8б
8в
9а
9б
9в
8а
8б
8в
9а
9б
9в
1.
2.
3.
4.
мат.
мат.
мат.
мат.
грамотность
грамотность
грамотность
грамотность
24
24
23
25
22
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
6
5
7
9
4
3
5
5
7
3
3
4
4
8
3
1
3
5
5
6
41,7%
33,3%
52,2%
56,0%
4,5%
70,8%
45,8%
65,2%
72,0%
27,3%
Михайленко Е.И.
Моисеенко В.А.
Лукьянов Е.В.
Лукьянов Е.В.
Безмогорычный
М.С.
Чабанова Е.В.
Чабанова Е.В.
Хомутова С.Г.
Романенко О.А.
Светличная Т.И.
чит. грамотность
0
1
5
12
4
чит. грамотность 23
100,0% 3
0
1
10
9
13,0% 17,4%
чит. грамотность 24
100,0% 2
1
3
10
8
12,5% 25,0%
чит. грамотность 24
100,0% 9
3
3
7
2
50,0% 62,5%
чит. грамотность 23
100,0% 6
3
4
8
2
39,1% 56,5%
чит. грамотность 25
100,0% 7
5
1
4
8
48,0% 52,0%
ест/научн.
23
100,0%
13,0% 73,9%
грамотность
0
3
14
4
2
Орлова ТВ.
ест/научн.
23
100,0%
34,8% 95,7%
грамотность
0
8
14
0
1
Нестерова И.А.
ест/научн.
24
100,0%
79,2% 91,7%
грамотность
0
19
3
1
1
Омельченко О.Л.
ест/научн.
24
100,0%
45,8% 79,2%
грамотность
6
5
8
4
1
Орлова ТВ.
ест/научн.
23
100,0%
82,6% 100,0%
грамотность
1
18
4
0
0
Нестерова И.А.
ест/научн.
25
100,0%
4,0%
20,0%
грамотность
0
1
4
11
9
Омельченко О.Л.
Выводы:
В диагностических работах по функциональной грамотности принимали участие 100% учеников 8-9 классов.
Средний % качества по школе составил 37%.
Средний % успеваемости по школе составил 58,2%.
Диагностические работы выявили значительные пробелы в сформированности УУД у учеников 8-9 классов:
- Низкие результаты показали ученики 8а класса по математической грамотности (учитель Моисеенко В.А.), ученики 9в класса по
естественнонаучной грамотности (учитель Омельченко О.Л.).
- Самые высокие результаты показали ученики 9б класса естественнонаучной грамотности (учитель Нестерова И.А.).
IX. Активность и результативность участия в олимпиадах, конкурсах
В 2024 году педагоги школы работали над развитием одарённости школьников. Результатом данной работы стало активное участие
школьников в олимпиадном движении, в конкурсах, челленджах, спортивных мероприятиях и т.п. всероссийского, регионального,
муниципального и школьного уровней. Кроме того, ученики школы принимают активное участие в школьном, муниципальном и
региональном этапах Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) — старейшей и самой престижной олимпиаде в стране. Количественные
данные по всем этапам Всероссийской олимпиады школьников в 2024 году показали стабильно высокий объём участия.
Региональный этап ВсОШ в январе-феврале 2024 года
Предмет
ФИ ученика
№
ФИО учителя
Кол-во призёров
Общее кол-во
1.
География
1
1
Омельченко О.Л.
Бардакова Вероника
2.
История
1
1
Грищенко Т.А.
Церовина Мирослава
3.
Русский язык
2
3
Романенко О.А.
Голубцова Анна, Чабанная Ксения
1
Литература
Голубцова Анна
4.
Москвитин Р.П.
Физическая культура
Магомедгаджиев Рамазан
1
1
5.
Физическая культура
1
1
Боброва И.С.
Федотова Софья
6.
Технология
1
1
Булгакова Т.И.
Рубцова Дарья
8
8
Итого
13 учеников приняли участие в РЭ ВсОШ, из них 8 (62%) стали призёрами.
Голубцова Анна - стала призёром по двум олимпиадам: русскому языку и литературе.
Муниципальный этап ВсОШ в ноябре-декабре 2024 года
Предмет
ФИ ученика
№ ФИО учителя
Кол-во
Кол-во
Всего
победителей призёров
1.
География
Репкин А., Моисеенко А., Моисеенко О., Матусевич Д.,
0
7
7
Омельченко О.Л.
7
Кудряшов М., Горошенко М., Гончарова А.
2.
Биология
Чабанная К.. Репкин А., Лаптев О.
0
3
3
Нестерова И.А.
10
Экология
Чабанная К., Шурховецкая М., Репкин А., Моисеенко
2
5
7
О., Рубцова Д., Китьков Д., Чабанная Д.
3.
Биология
0
4
4
Орлова Т.А.
Худякова К., Рыбина Я., Свиридова Д.,
13
Гладкий М.
Экология
Гладкий М.
0
1
1
Химия
1
7
8
Вдовенко Л., Свиридова Д., Худякова К., Моисеенко О.,
Рубцова Д., Созаева Д., Репкин А., Тур Е.
4.
Русский язык
2
4
6
Романенко О.А.
Худякова К., Рубцова Д., Моисеенко А., Голубцова А.,
9
Федотова С., Чабанная К.
1
2
3
Литература
Голубцова А. Чабанная К. Рубцова Д.
5.
Русский язык
Шурховецкая М.
0
1
1
Чабанова Е.В.
2
Шурховецкая М.
0
1
1
Литература
6.
0
1
1
Моисеенко С.В.
Право
Герасименко В.
2
0
1
1
Обществознание Рыбина Я.
7.
Пушкарная А., Церовина М.
0
2
2
Право
3
История
1
0
1
Церовина М.
8.
Гойшик С.В.
История
Шурховецкая М.
0
1
1
2
0
1
1
Обществознание Шурховецкая М.
9. Кагальницкая Е.Ю. Англ.язык
0
1
1
Рубцова Д.
1
10.
Англ.язык
0
2
2
Китькова В.А.
Созаева Д., Китьков Д.
2
Гладкий М., Худякова К., Свиридова Д.
0
3
3
11. Михайленко Е.И. Математика
3
12.
0
1
1
Боброва И.С.
Физкультура
Федотова С.
1
13. Москвитин Р.П.
0
2
2
Физкультура
Матыченко В., Комаров М.
2
14.
1
2
3
Проценко Т.Н.
Физкультура
Мартыненко А., Рыбина Я., Егоров Я.
3
15.
Яровая Н.Ю.
Астрономия
Шурховецкая М.
0
1
1
1
29 учеников Школы стали победителями и призёрами муниципального этапа ВсОШ, из них:
- 14 учеников стали победителями и призёрами только по одному предмету;
- 6 учеников - по двум предметам;
- 4 ученика - по трём предметам;
- 3 ученика - по четырём предметам,
- 1 ученик - по пяти предметам,
- 1 ученик - по шести предметам.
Лучшие результаты показали:
- Шурховецкая М., ученица 9-б класса, победитель по экологии, призёр по русскому языку, литературе истории, обществознанию,
астрономии.
- Рубцова Дарья, ученица 10-а класса, победитель по русскому языку; призёр по английскому языку, литературе, химии, экологии.
- Чабанная Ксения, ученица 11-а класса, победитель по экологии; призёр по русскому языку, биологии, литературе.
- Рецкин Артём, ученик 11-а класса, призёр по географии, биологии, экологии, химии.
- Худякова Кристина, ученица 8-а класса, победитель по русскому языку; призёр по биологии, химии, математике.
Результаты МЭ олимпиады для младших школьников 2024-2025учебного года
Предмет
ФИО учителя
Кол-во победителей
Кол-во призёров
Всего
Русский язык
2
2
Тузова Г.П.
Свиридова П., Кошикова К.
1
1
Математика
Свиридова П.
Результаты XXXI районной научно-практической конференции Сальского филиала ДАНЮИ
(муниципальный уровень, март 2024 года)
Секция
Результат
ФИО учителя
ФИО ученика
Класс
Биология
победитель
Орлова ТВ.
Свиридова Дарья
7-а
Секция
«Прикладная
химия»
победитель
Моисеенко Диана
7-а
Грищенко Т.А.
Секция «Прикладная химия»
диплом 3 степени
Секция «Декоративно-прикладное искусство»
сертификат участника
Секция «Психология»
призер
Секция «Медицина»
диплом 1 степени
Секция «Декоративно-прикладное искусство»
диплом 3 степени
Прикладная химия
диплом 3 степени
Секция «Прикладная химия»
призер
Биология и экология/ Ботаника и экология растений диплом 2степени
Нестерова И.А.
победитель
Артюшина Н.Н.
Педагогика
победитель
Литературоведение
диплом 1 степени
Культура Дона
Психология
диплом 1 степени
14 человек
Итого
г
Результаты ДАНЮИ им. Ю.А. Жданова (региональный уровень, март 2024 года)
ФИ ученика
Секция
Результат
ФИО учителя
Класс
Секция «Медицина»
диплом 3 степени
Орлова ТВ.
Нестерова Анастасия
11-а
Секция «Экология»
диплом 2 степени
Нестерова И.А.
Бардакова Вероника
11-а
Китьков Даниил
10
Секция «Экология», подсекция «Ботаника»
диплом 2 степени
Нестерова И.А.
8-в
Секция «Психология»
диплом 3 степени
Артюшина Н.Н.
Малёва Ксения
Тростянская Елизавета
Секция «Культура Дона»
диплом 1 степени
8-б
Шурховецкая Марина
Секция «Педагогическое образование»
диплом 3 степени
8-б
Результативность участия школьников и педагогов в конкурсах, олимпиадах
Учащиеся школы принимают активное участие в различных конкурсах, олимпиадах и стали победителями и призёрами:
Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда»
Предмет
Результат
ФИО учителя
ФИО ученика
Класс
Русский язык участие
Романенко О.А. Мозговая Александра, Свиридова Дарья, Худякова Кристина, Чабанная Ксения 7-а
Крутников Семен
Русский язык участие
Журавлева Е.И.
7-б
Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» по русскому языку (заключительный этап)
Предмет
Результат
ФИО учителя
ФИО ученика
Класс
Русский
язык
Дипломант 2 степени
Романенко О.А.
Свиридова Дарья,
7-а
Русский язык
Дипломант 3 степени
Романенко О.А.
Худякова Кристина
7-а
Результаты городского слета — конкурса юных техников и рационализаторов
«Юные конструкторы Дона — третьему тысячелетию»
ФИ участника
Руководитель проекта Статус
№
Класс Название работы
Кудряшова Анна
Маслова Ярослава
Вегнер Полина
Нестерова Анастасия
Бардакова Вероника
Курочка Алёна
Огурцова София
Пищенко Дарина
Моисеенко Диана
Харитонов Матвей
Тростянская Елизавета
Малёва Ксения
11-а
11-а
7-а
11-а
11 -б
11 -б
7-а
11-а
7-а
6-а
8-б
8-в
Раздел «Юные техники - учреждениям образования»
1
«Развивающий ларец»
I место
Ручкина Варвара
11-а
Орлова Т.В.
2
II место
Свиридова Дарья, Моисеенко Диана
7-а
«Наглядные пособия для обучения»
3
«Вечный букет»
III место
Маслова Ярослава, Жукова Дарья
11-а
Орлова Т.В.
Раздел «Рационализация»
4
II место
Гогенко Кирилл, Моисеенко Диана
7-а
«Эко парк моего города»
Орлова Т.В.
Раздел «Компьютерные технологии»
5
Митясов Юрий
I место
11-а
«ЗД моделирование в программе вьешек», Орлова Т.В.
Лучшая разработка по 3Д моделированию»
6
4-в
«Мульфильм «Тайное желание». Работы по Хужахметова Н.А.
I место
Синькова Ульяна
видеомонтажу и анимации»
7
Гладкий Максим
Сайт для семейного бизнеса «Веб-разработка» Орлова Т.В.
II место
7-а
8
Сырышев Денис
«Моя идеальная комната. Лучшая разработка
11-а
по 3Д моделированию»
Раздел «Технология художественной обработки материала»
9
Гладкий Максим
«Арт-проект «Гаражное искусство»
I место
7-а
Орлова Т.В.
10 Грищенко Виктория
10
III место
«Из грязи в князи»
Орлова Т.В.
11 Егорова Мария
«Пряники для праздника»
III место
8-б
Сизоненко М.Н.
12 Беляева Ирина
9-в
«Подарок для принцессы»
III место
Научно-исследовательская работа школьников, под руководством учителей, даёт возможность развивать познавательную активность,
творческие способности у учащихся, помогает формировать интерес к научному познанию, развивает мышление.
Участие школьников в олимпиадах, конкурсах разного уровня имеет целый ряд привлекательных моментов и для ученика, и для
родителей, и для учителей:
- дает возможность школьникам и их учителям защищать честь своей школы;
- создает ситуацию успеха, поднимает интерес учащихся к изучению предмета;
- некоторые олимпиады проходят в том же тестовом формате, что и ЕГЭ, предоставляя учащимся возможность за несколько лет освоить
данную форму тестирования;
- каждый участник имеет возможность получить диплом призера или участника, сертификат для школьного портфолио, которое
положительно скажется при поступлении в ВУЗ;
- учителя-предметники организуют участие обучающихся в дистанционных конкурсах, олимпиада.
Педагоги и учащиеся получили грамоты, дипломы, сертификаты.
Мониторинг^ участия в конкурсах, акциях, соревнованиях, выставках' в январе-мае 2024 года
Наименование конкурса
Результат
Ф.И.О. учителя
Ф.И.О. ученика / класс
№
Уровень
№ подтвержд.
документа
конкурса
64
3 четверть 2023-2024 уч.год
Победитель
Сизоненко М.Н.
Хужахметова Н.А.
Амплеева Т.В.
1.
Районная выставка-конкурс
декоративно-прикладного
творчества «Новогодний и
рождественский сувенир»
Муниципальный
2.
Локобаскет «Школьная
Лига»
Зональный
2 место
Каменщиковаа С.Г.
Москвитин Р.П.
Боброва И.С.
3.
Муниципальный
экологический конкурс
«Покормите птиц зимой!»
Муниципальный
1 место
Орлова ТВ.
2 место
3 место
Нестерова И.А.
Орлова ТВ.
4.
Районная выставка
технического творчества
младших школьников и
воспитанников детских
садов
Муниципальный
Победитель
Сизоненко М.Н.
Тузова Г.П.
Пожидаева О.Е.
Амплеева Т.В.
5.
Региональный отборочный
этап Южно-Российской
межрегиональной
олимпиады школьников
«Архитектура и искусство»
Международный
образовательный конкурс
Региональный
1 место
3 место
Деркунская О.В.
Всероссийский
1 место(рус.яз.) Бирюкова О.М.
1 место (ин.яз.)
1 место(биол.)
6.
Сизоненко Е./1б
Синькова У./4в
Бараковский Д./1б
Лутавинов А./1б
Моисеенко М./а
Чагин П./9А
Осипов И./9А
Арсенов Д./9А
Глущенко Д./9А
Бурачков А./9А
Турбеев М./9В
Матящ Н./9В
Егоров Я./7б
Тарасенко К./7б
Мартыненко А./7б
Лужецкий Е./7А
Огурцова С./7А
Нестеров М./6А
Рыбина Я./7А
Мозговая А./7А
Сизоненко Е./1Б
Свиридова П./3А
Медведева М./4б
Бараковский Д./1Б
Восковская В.,
Восковская В./1Б
Кобелев Д./11А
Сивко С./6Б
Приказ МБУ ДО
ДПШ им. Н И.
Филоненко
г. Сальска от
29.12.2023 № 239
Диплом за
подписью
президента
чемпионата
«Локобаскетшкольная лига»
А.В. Ведищева
Асаулова А./2Б
ООО «Олимпис»
Приказ МБУ ДО
СЮН от
31.01.2024 № 128
Приказ МБУ ДО
СЮТ от
31.01.2024 № 13
Приказ УО
Сальского района
от 30.01.2024
№ 49
65
7.
8.
9.
10.
11.
«Олимпис-2023 - Осенняя
сессия»
Региональный этап
Всероссийской олимпиады
учебных и научноисследовательских
проектов детей и молодёжи
«Созвездие-2024»
Районная выставка
технического творчества
«Защитникам Отечества
посвящается»
Муниципальный этап
регионального конкурса
«Лучшая воспитательная
практика»
Муниципальный конкурс
творческих работ
«Защитники Отечества»
Городской слет - конкурс
юных техников и
рационализаторов «Юные
конструкторы Дона—
третьему тысячелетию»
2 место(мат.)
Региональный
1 место
3 место
Орлова ТВ.
Нестерова И.А.,
Орлова ТВ.
Голубцова А./10А
Нестерова А./11А
Письмо ГАУДПО
РО ИРО от
08.02.2024
№24-160/82
Муниципальный
Победитель
Призёр
Каменщикова С.Г.
Сизоненко М.Н.
Орлова ТВ.
Моисеенко М./1А
Сизоненко Е./1Б
Мазниченко К./7А
Приказ МБУ ДО
СЮТ от
19.02.2024 № 17
Муниципальный
Победитель
Антонова Т.Г.
Муниципальный
1 место
Орлова ТВ.
1 место
1 место
1 место
Рябущенко О.С.
Бирюкова О.М.
Гойшик С.В. и
Абакумова Е.В.
Орлова ТВ.
Сизоненко М.Н.
Амплеева Т.В.
Каменщикова С.Г.
Орлова ТВ.
Орлова ТВ.
Орлова ТВ.
Муниципальный
1 место
2 место
3 место
3 место
3 место
3 место
1 место
2 место
Моисеенко М. и
Моисеенко Д./1А,7А
Деркунский М./3Б
Петченко С./2Б
Дедашко А. и Молнар
Я / 6В,7В
Моисеенко Д./7А
Сизоненко Е./1Б
Чумаков А./1Б
Моисеенко М./1А
Огурцова С./7А
Малиновский М./7А
Ручкина В./11А
Митясов Ю./11А
Гладкий М./7А
Свиридова Д.,
Моисеенко Д./7А
Гогенко К., Моисеенко
Д./7А
Приказ УО
Сальского района
от 29.02.2024
№ 121
Приказ МБУ ДО
СЮН от
28.02.2024 № 141
Приказ УО
Сальского района
от 06.03.2024 №
141
66
3 место
12.
XXXI районная научнопрактическая конференция
Сальского филиала
Донской академии наук
юных исследователей
имени Ю.А. Жданова
Муниципальный
1 место
3 место
Хужахметова Н.А.
Сизоненко М.Н.
1 место
Артюшина Н.Н.
1 место
Орлова ТВ.
Призер
3 место
13.
Районный конкурс
Муниципальный
«Созвездие талантов» среди
обучающихся с ОВЗ
14.
Конкурс юных чтецов
«Живая классика»
Школьный
Муниципальный
2 место
Нестерова И.А.
1 место
Амплеева Т.В.
1 место
Хомутова С.Г.
2 место
Орлова ТВ.
2 место
Чабанова Е.В.
2 место
Амплеева Т.В.
2 место
Деркунская О.В.
3 место
Тузова Г.П.
3 место
Амплеева Т.В.
1 место
Тузова Г.П.
2 место
Рябущенко О.С.
2 место
Гойшик С.В.
Победитель
Артюшина Н.Н.
Призер
4 четверть 2023-2024 уч.год.
Сырышев Д./11А
Гладкий М./7А
Маслова Я., Жукова
Д/11А
Синькова У./4В
Егорвоа М./8Б
Беляева И./9В
Моисеенко Д/7А
Харитонов М./6А
Тростянская Е./8Б
Малева К./8В
Свиридова Д./7А
Моисеенко Д./7А
Нестерова А./11А
Вегнер П./7А
Огурцова С./7А
Бардакова В./11Б
Кудряшова А./11А
Бардакова В./11Б
Курочка А./11Б
Пищенко Д./11А
Резван А./3В
Качанов В./8А
Демченко Д./7А
Савило С./8В
Реван А./3В
Пономаренко Н./8В
Демченко Д./7А
Реван А./3В
Ревячкина А./3А
Коденко С./3Б
Мазова Р./6В
Шурховецкая М./8Б
67
Приказ УО
Сальского района
№ 186 от
26.03.2024
1.
2.
3.
4.
5.
Районный конкурс
декоративно-прикладного
творчества «Весенний
первоцвет»
Всероссийского конкурса
детско-юношеского
творчества по пожарной
безопасности
«Неопалимая Купина»
Муниципальный этап III
Международного детского
экологического форума
«Изменение климата
глазами детей - 2024»
Муниципальный этап
областного конкурса
резервных и основных
отрядов ЮИД «Новые дела
ЮИД и ПДД»
Городской конкурс
исполнителей
поэтических произведений
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Победитель
Победитель
Победитель
Призер
Абакумова Е.В.
Сизоненко М.Н.
Тузова Г.П.
Амплеева Т.В.
Победитель
Кагальницкая Е.Ю.
Амплеева Т.В.
Деркунская О.В.
Призер
Победитель
2 место
3 место
Деркунская О.В.
Кузьменко Е.А.
Орлова Т.В. и
Нестерова И.А.
Муниципальный
1 место
1 место
1 место
1 место
2 место
2 место
2 место
2 место
3 место
1 место
2 место
2 место
1 место
1 место
Муниципальный
3 место
Артюшина Н.Н.
Хужахметова Н.А.
Орлова Т.В.
Нестерова И.А.
Нестерова И.А.
Артюшина Н.Н.
Сизоненко Е./1Б
Свиридова П./3А
Костылева М./1Б
Кляцкая В./1Б
Вдовенко Л./8В
Лутавинов А./1Б
Пономаренко Н./8В
Деркунский М./3Ю
Кочеловский И./3В
Приказ ДПиШ г.
Сальска № 47
от 02.04.2024 г.
Приказ УО
Сальского района
09.04.2024 № 214
Свиридова П./3А
Сизоненко Е./1Б
Моисеенко Д./7А
Грищенко В./10А
Москалец С./6А
Коллективная работа
Деркунский М./3Б
Кохнюк П./6А
Свиридова Д./7А
Синькова У./4В
Гогенко К./7А
Нестеров М./6А
Нестерова Н./11А
Команда
МБОУ СОШ № 21
г. Сальска
Приказ УО
Сальского района
от 19.04.2024 №
11
Заплатникова В./6Б
Приказ МБУ ДО
ДПШ им. НИ.
Филоненко
Приказ УО
Сальского района
от 18.04.2024 №
248
68
6.
7.
8.
9.
10.
№
о Великой Отечественной
войне «Я память свою в
стихи перелью»
Муниципальный
Муниципальный
этап военнопатриотической игры
«Зарница 2.0» среди команд
отрядов ЮДП ОО
Сальского района
Районный конкурс
открыток «Победный май»,
посвященный 79-ой
годовщине Великой
Победы
Районный конкурс
рисунков «Мы славим имя
твое, победитель»
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
этап Всероссийского
конкурса «Учитель года 2024»
Региональный этап III
Региональный
Международного
экологического форума
«Изменение климата
глазами детей 2024»
Мониторинг участия в конкурсах,
Уровень
Наименование конкурса
конкурса
1 место
1 место
(подтягивание)
2 место (бег 60)
3 место (первая
помощь)
3 место
(прыжки в
длину)
Призер
Победитель
Михайличенко
А.А.
Призер
Боровлева В.С.
Победитель
Орлова ТВ.
Призер
Рябущенко О.С.
Призер
Победитель
Призер
Призер
Орлова ТВ.
Орлова ТВ.
Орлова ТВ.
Нестерова И.А.
Отряд ЮДП
Магомедгаджиев
Р./11А
г. Сальска
от 24.04.2024
№ 62
Приказ УО
Сальского района
от 03.05.2024
№ 287
Отряд ЮДП
Федотова С./9Б
Отряд ЮДП
Тузова Г.П.
Орлова ТВ.
Базылик У./3А
Приказ МБУ ДО
Свиридова П.,
СЮТ Сальского
Свиридова Д./3А,7А
района от
Коллективная работа 2в 27.04.2024 № 39
класса
Вегнер П./7А
Приказ МБУ ДО
Гогенко К./7А
ДПИШ г. Сальска
Мозговая А./7А
№ 69 от
14.05.2024
Приказ УО от
07.02.2024
№ 68
Нестерова А./11А
Свиридова П./3А
Сизоненко Е./Б
Моисеенко Д./7А
Письмо ГАУ ДПО
РО ИРО от
20.05.2024 № 24160/443
акциях, соревнованиях, выставках в сентябре-декабре 2024 года
Результат
Ф.И.О. учителя
Ф.И.О. ученика / класс № подтвержд.
документа
1 четверть 2024-2025 уч.год
69
1.
Муниципальный этап
Всероссийского конкурса
сочинений
Муниципальный
3 место
Романенко О.А.
Голубцова А./11 кл.
2.
Соревнования по пулевой
стрельбе среди отрядов
«Юных друзей полиции»
Сальского района
Соревнования по гандболу
в рамках Спартакиады
школьников
Муниципальный
2 место
2 место
Михайличенко
А.А.
Команда школы
Осипов И./10 кл
Муниципальный
2 место
Москвитин Р.П.
Команда школы
Городской конкурс чтецов
«С любовью к Родине,
большой и малой!»
Областная Спартакиада для
детей - сирот и детей,
оставшихся без попечения
родителей
Городской конкурс
рисунков «Сальск-город
будущего», посвящённый
празднованию 212
годовщине города Сальска
Соревнования по кроссу в
рамках Спартакиады
школьников
Муниципальный
1 место
3 место
Бирюкова О.М.
Романенко О.А.
Забеворота Р./3Б
Пожидаева В./11 кл.
Региональный
2 место
Амплеева Т.В.
Моисеенко В.А.
Белашов А./5Б
Муниципальный
Победитель
Орлова ТВ.
Гогенко К./8А
Вегнер П./8А
Свиридова Д./8А
Приказ ДПиШ
г. Сальска от
30.09.2024 № 117
Муниципальный
3 место
Москвитин Р.П.
Боброва И.С.
Проценко Т.Н.
Команда школы
(юн. 5-6 кл.)
Команда школы
(юн. 9-11 кл.)
Матыченко В./7Б
Команда школы
(дев. 9-11 кл.)
Приказ УО
Сальского района
от 14.10.2024
№ 711
Команда шк.
Мирошниченко Р./11А
Команда шк. (эстаф.)
Приказ УО
Сальского района
3.
4.
5.
6.
7.
2 место
3 место
1 место
1.
Муниципальный этап
военно-тактической игры
«Южный Форпост»
Муниципальный
2 четверть 2024-2025 уч.год
2 место
Михайличенко
3 место
А.А.
1 место
Приказ УО
Сальского района
от 23.09.2024
№ 612
Приказ УО
Сальского района
от 03.10.2024
№ 683
Приказ УО
Сальского района
от 03.10.2024
№ 682
70
1 место
Команда (метание)
2.
Региональный конкурс
методических материалов
для работы с детьми с ОВЗ
Региональный
2 место
Абакумова Е.В.
3.
Муниципальная олимпиада
для обучающихся 4-х
классов начальной школы
по русскому языку и
математике
Муниципальный конкурс
экологических листовок памяток «Не сжигайте,
люди, листья!»
Муниципальный
Русс.яз.:
Призер
Матем.:
Призер
Тузова Г.П.
Свиридова П./4А
Кошикова К./4А
Свиридова П./4А
Муниципальный
Победитель
Орлова ТВ.
Призер:
Орлова ТВ.,
Нестерова И.А.
Орлова ТВ.,
Нестерова И.А.
Сизоненко М.Н.
Свиридова Д./8А
Свиридова П./4А
Рыбина Я./8А
Кобзев Д./8А
Моисеенко Д./8А
Свиридова Д./8А
Дронь Е./7А
Скиба А./9А
Папшой Р./9А
4.
5.
Муниципальный этап
«Меняется мир, меняемся
мы»
Муниципальный
2 место
3 место
6.
Муниципальный этап
«Олимпиада по
профориентации»
Муниципальный
Победитель
Грищенко Т.А.
Гойшик С.В.
Свиридова Д./8А
7.
Соревнования по
баскетболу в рамках
проведения Спартакиады
школьников
Районная выставкаконкурса декоративноприкладного творчества
«Новогодний и
рождественский сувенир»
Муниципальный
1 место
Москвитин Р.П.
Команда МБОУ СОШ
№ 21 г. Сальска
Муниципальный
Призер
Орлова ТВ.
Победитель
Тузова Г.П.
Сизоненко М.Н.
Курочка Н./8А
Свиридова Д./8А
Свиридова П./4А
Сизоненко Е./2Б
8.
от 15.11.2024
№806
Письмо ГАУ ДПО
РО ИРО от
19.11.2024
№ 24-160/973
Приказ УО
Сальского района
от 27.11.2024
№ 835
Приказ СЮН
от 29.11.2024
№ 299
71
Приказ МБОУ
ДПиШ г. Сальска
от 09.12.2024
№ 170
Приказ УО
Сальского района
от 06.12.2024
№ 865
Приказ УО
Сальского района
от 11.12.2024
№ 874
Приказ ДПиШ от
от 25.12.2024
№ 180
9.
Муниципальный этап
Всероссийского конкурса
«Отечество»
Муниципальный
Диплом
Сухарева Ю.В.
Сухарев М./5В
Приказ УО
Сальского района
от 26.12.2024
№ 917
10. Районный дистанционный
Муниципальный Победитель
Сизоненко М.Н.
Сизоненко Е./2Б
Приказ МБУ ДО
семейный конкурс
Победитель
Сизоненко М.Н.
Сизоненко Е./2Б
СЮТ Сальского
«Домашние волшебники»,
Призёр
Орлова Т.В.
Гладкий М./8А
района от 28.12.24
посвященный Году семьи
№ 123
Деятельность Центра образования естественно-научной направленностей «Точка роста» за 2023 год
В МБОУ СОШ № 21 г. Сальска работает Центр «Точка Роста» по учебным предметам естественно-научной направленностей. В
настоящее время центр естественно-научной направленности «Точка роста» активно задействован в учебном процессе. В нём проводятся
уроки химии, физики, биологии, профориентационные занятия и беседы, классные часы и другие мероприятия.
Предметы естественнонаучного направленности проводятся в соответствии с расписанием и календарно-тематическим планированием.
Педагоги активно используют оборудование Центра в образовательных целях: демонстрация видеофильмов, видеоуроков, проведят
практические занятия.
Доступ к работе в Центре для всех обучающихся является равным, поэтому двери открыты для всех классов.
7
Широко используется инфраструктура Центра и во внеурочное время. В кабинетах центра проходят занятия по внеурочной
деятельности. У ребят есть возможность приобрести навыки работы в команде, подготовиться к участию в различных конкурсах и
соревнованиях. Школьники работают с ноутбуками, цифровыми лабораториями. Эти ресурсы Центра служат повышению качества и
доступности образования. Но самое главное, в Центре дети учатся общаться, работать в группах, совершенствуют коммуникативные навыки,
строят продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми, выполняют учебные проекты.
При использовании интернет площадки «Билет в будущее», в рамках ранней профориентационной работы, на базе
центра «Точка роста» проводятся уроки по ранней профориентации.
Трансляция опыта педагогов на семинарах, круглых столах, конференциях и т.д.
Учитель химии Орлова Т.В.
- 27.02.2024 выступила для учителей химии, физики, биологии по теме: «Формирование функциональной грамотности через
пропедевтический курс в 5-6 классах «Естествознание. Физика. Химия» с использованием лаборатории «Точка Роста»» на федеральном
телемосте по проблеме «Внеурочная деятельность в условиях реализации ФОП с использованием ресурсов центра «Точка Роста».
ыступление на РМО химиков Сальского района 28.02.2024;
- 20.03.2024 выступила по теме: «Формирование инженерно-логического мышления обучающихся в процессе пропедевтической,
проектной и исследовательской деятельности как условие достижения качественных результатов ФГОС» на федеральном телемосте
«Инженерные классы как инструмент профессиональной навигации. Передовые инженерные технологии».
Мероприятия в рамках деятельности «Точки роста»
Наименование мероприятия
Ф. И. О. победителей и призёров
Ф. И. О. учителя
2
Муниципальный конкурс «Чудеса из
мусорной корзины»
Моисеенко Диана - победитель, Гогенко Кирилл - победитель,
Гладкий Максим - победитель, Свиридова Дарья - призёр.
Приказ МБУ ДО СЮН Сальского района от 08.04.2024 г. № 175
Финальный этап Южно-федеральной Свиридова Дарья (призер ЮФУ по экологии, победитель ЮФУ по биологии)
олимпиаде школьников (ЮФУ)
Гладкий Максим - участник (Приказ ЮФУ)
Всероссийская олимпиада
Голубцова Анна - участие ПОБЕДИТЕЛЬ В МОСКВЕ
«Созвездие -2024» - федеральный
Диплом победителя за подписью Руководителя Олимпиады «Созвездие»,
этап
Директора АНО «Центр Созвездие» В. Васильева (г. Королёв)
Муниципальный этап III
Номинация «Экомода»: Свиридова Полина - 1 место; Москалец София - 2
Международного детского
место; коллективная работа - 2 место
экологического форума «Изменение
Номинация «Экоподелки»: Сизоненко Егор - 1 место; Моисеенко Диана - 1
климата глазами детей - 2024»
место; Грищенко Виктория - 1 место;
Гогенко Кирилл - 2 место
Номинация «Изменение климата глазами детей»: Нестерова Анастасия - 1
место; Деркунский Максим - 2 место; Кохнюк Полина - 2 место; Свиридова
Дарья - 3 место
Приказ МБУ ИМЦ Сальского района от 19.04.2024 № 11
Региональный этап III
Нестерова Анастасия - 3 место (номинация «Изменение климата глазами
Международного детского
детей»)
экологического форума «Изменение
Сизоненко Егор, Моисеенко Диана - 2 место (Номинация «ЭкоПоделки»)
климата глазами детей - 2024»
Свиридова Дарья, Грищенко Виктория - сертификат учстника
Приказ №108 от 24.05.2024 ГАУ ДПО РО ИРО г. Ростов-на-Дону
Свиридова Полина победитель - 1 место (номинация «ЭкоМода»)
Приказ №108 от 24.05.2024 ГАУ ДПО РО ИРО г. Ростов-на-Дону
Экологическая акция «Подари дереву Ученики школы
новую жизнь»
Региональный этап Всероссийской
Бардакова Вероника - 1 место, Репкин Артём - 1 место
Акции «Я гражданин России»
Приказ от 07.05.2024 № 103 ГАУ ДПО РО ИРО г. Ростов-на-Дону
ДАНЮИ г. Ростов-на-Дону 2024
Нестерова А. - диплом 3 место (Секция «Медицина»)
За подписью начальника УО г. Ростов-на-Дону В.А. Чернышовой, Проректора
по ВР и реализации молодежных программ ЮФУ, вице-презедента ДАНЮИ
Я.А.Асланова
XXII Международный конкурс
Конференция: Моисеенко Диана - 2 место, Свиридова Дарья - 2 место, Гогенко
научно-исследовательских и
Кирилл - 2 место, Огурцова София - 2 место, Вегнер Полина - 1 место.
Творческий конкурс: Свиридова Дарья - 1 место
Орлова ТВ.
Орлова ТВ.
Орлова Т. В.
Орлова ТВ.
Нестерова И.А.
Орлова ТВ.,
Нестерова И.А.
Орлова ТВ.
Орлова ТВ.,
Нестерова И.А.
Нестерова И.А.,
Орлова Т. В.
Орлова Т. В.
Орлова Т. В.
Орлова ТВ.
Орлова ТВ.
Орлова ТВ.
Орлова ТВ.
73
творческих работ учащихся «СТАРТ
В НАУКЕ» в г. Москве
Федеральный отборочный этап
Всероссийской Акции «Я гражданин
России»
Чабанная Ксения - 1 место (конференция)
Бардакова Вероника - сертификат участника;
Репкин Артём - победитель федерального отборочного этапа
ФГБУК «ВЦХТ» направляет письмо от 14.06.2024 № 979; протокол №1 от
10.06.2024 г.
Романенко О.А.
Нестерова И.А.,
Орлова Т. В.
Орлова Т. В.
X. Востребованность выпускнико
В 2024 году 100% выпускников 4-х классов перешли в 5-й класс школы. По сравнению с 2023 годом количество выпускников, которые
перешли на следующий уровень образования, сохранился. Результаты свидетельствуют о грамотной и эффективной работе управленческой
команды по выстраиванию системы преемственности между уровнями образования.
В 2024 году уменьшилось число выпускников 9-х классов, которые продолжили обучение на уровне среднего общего образования.
Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно по сравнению с общим количеством выпускников 11 -го класса.
Основная школа - выпускники 9-х классов
Средняя школа - выпускники 11-х классов
Перешли
Поступили
Пошли на
Год
Перешли в в 10-й
Поступили в
Устроив
УстроиПоступили
срочную
10-й кл.
класс
лись на
выпуска Всего
профессиоВсего
профессио- лись на
службу по
в ВУЗ
Школы
другой
работу
работу
нальную ОО
нальную
призыву
ОО
ОО
43+
2020
21 (48,8%)
21 (48,8%)
0 (0%)
15
10 (66,7%)
5 (33,3%)
0 (0%)
0 (0%)
1 (2,4%)
1СИПР
2021
62+1 озо 15 (23,8%)
46 (73%)
14 (93%)
0 (0%)
0 (0%)
1 (7%)
1 (1,6%)
1 (1,6%) 15
19 +1 (37%)
2022
54
34 (63%)
0 (0%)
22
17 (77%)
5 (23%)
0 (0%)
0 (0%)
0 (0%)
(мечеть)
32 + 1 (курсы)
1
2023
61
27 (44%)
14
12 (86%)
0 (0%)
1 (7,14%)
1
(1,6)
(54%)
(7,14%)
2024
72
14 (19,4%)
2 (3,7%)
56 (72,2)
0 (0%)
26
24 (92,3%)
2 (7,69%)
0 (0%)
0 (0%)
Из 72 выпускников 9 классов 14 человек (19,4 %) продолжили обучение в МБОУ СОШ № 21 г. Сальска, 2 человека (3,7 %) продолжили
обучение в других ОО, поступили в ссузы 56 человек (72,2%), из них 31 человек поступили на бюджетные места и 25 человек - на
коммерческие места. В 2024 году многие выпускники 9-х классов предпочли обучение в ссуз.
Из 26 выпускников 11 класса поступили в вузы 24 человека (92,3%): 17 - на бюджетные места, 7 человек - на коммерческие места; 2
человека (7,69%) поступили в ссуз. Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно растёт по сравнению с общим количеством
выпускников 11-го класса.
74
XI. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МБОУ СОШ № 21 г. Сальска в 2024 году организовывалась на основании Положения
о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2023-2024 и 2024-2025 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования является составляющим компонентом процесса создания целостной системы школы,
главным образом ориентирована на обеспечение системы принятия управленческих решений в образовательно учреждении на разных
уровнях.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ СОШ № 21 г. Сальска являются:
- оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой
аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга Школы, мониторинговых исследований различных уровней;
- оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных процедур;
- оценка результатов деятельности образовательной организации как основа аккредитационных процедур.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих задач:
- систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в Школе для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение планируемых
результатов;
- максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению соответствующего
качества образования.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:
- личностные, метапредметные и предметные результаты;
- участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
- анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
- стартовая и входная диагностики,
- текущая и тематическая оценка,
- портфолио,
внутришкольный мониторинг образовательных достижений,
- промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя:
- исследование удовлетворённости родителей (законных представителей) качеством образовательного процесса и качеством условий;
- программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное пополнение и эффективность его использования в
учебном процессе;
- оснащённость учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью;
- обеспеченность методической и учебной литературой;
-
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического
мастерства, знание и использование современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ,
аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
- использование социальной сферы микрорайона и города.
Основные методы оценки качества условий образовательной деятельности: экспертиза, мониторинг, анализ, анкетирование.
В течение 2024 года администрацией школы совместно с руководителями школьных метапредметных методических объединений
проводилась оценка качества образования через:
1) выполнение государственных образовательных стандартов путём контроля за выполнением учебного плана, рабочих программ по
предметам и внеурочной деятельности, ведением электронного классного журнала;
2) анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов;
3) мониторинг качества знаний обучающихся по учебным предметам с целью выявления качества знаний за отчётный период (четверть,
полугодие, год);
4) мониторинг успеваемости обучающихся по классам с целью определения успеваемости и качества знаний по классам за отчётный
период (четверть, полугодие, год);
5) мониторинг качества преподавания учителями по учебным предметам с целью выявления качества знаний обучающихся данного
учителя за отчётный период (четверть, полугодие, год);
6) диагностику предметной обученности с целью выявления уровня предметной обученности школьников (проводились
административные контрольные работы в рамках промежуточной (годовой) аттестации обучающихся в формах, предусмотренных
учебным планом МБОУ СОШ № 21 г. Сальска на текущий учебный год);
7) анализ результатов Всероссийских проверочных работ (ВПР);
8) мониторинг результативности работы с одарёнными детьми, имеющими повышенную мотивацию к обучению (участие в школьном,
муниципальном, региональном этапах Всероссийской олимпиады школьников; участие в международных, мсероссийских,
мегиональных, муниципальных конкурсах, олимпиадах, фестивалях; участие в ДАНЮИ);
9) диагностику эмоционально-волевой сферы обучающихся с целью
- изучения мотивации к учению, эмоционально-целостного отношения к себе и окружающему миру,
- изучения умения коммуникацировать,
- выявлении обучающихся с девиантным поведением.;
10) диагностику профессиональной направленности обучающихся с целью оказания помощи обучающимся 9, 10, 11 классов при выборе
индивидуального маршрута профессиональной деятельности.
По итогам оценки качества образования в 2024 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему
уровню, сформированность личностных результатов достаточно высокая.
Результаты функционирования внутренней системы оценки качества образования в 2024 году обсуждались на совещаниях при
директоре, Педагогических советах школы, заседаниях школьных метапредметных методических объединений.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей) обучающихся качеством предоставления
образовательных услуг и выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг Школой, был
организован онлайн-опрос, в котором принял участие 280 респондентов (44% от общего числа родителей 1-11-х классов). Метод
исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь 2024 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1) Качество образовательного процесса - 96%.
2) Условия и оснащенность ОО - 79%.
3) Психологический комфорт в ОО - 92%.
4) Деятельность администрации ОО- 89%.
Данный показатель сохраняется в сравнении с 2023 годом.
По результатам анкетирования 2024 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе,
- 96%, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, - 97 %.
Главной целью работы с детьми «группы риска» стало создание условий для профилактической, коррекционной и реабилитационной
работы, обеспечивающей предупреждение асоциального поведения несовершеннолетних. Одним из приоритетных направлений деятельности
по работе с детьми «группы риска» был комплексный подход, создание единого воспитательного пространства. Взаимное сотрудничество с
субъектами профилактики позволило совместно подобрать для каждого подростка индивидуальный подход, учитывая его интересы, создать
в Школе благоприятный психологический климат.
Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности родителей представлены в гистограмме ниже.
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
96%
93%
92%
89%
79%
Качество образовательного
процесса в ОО
Условия и оснащенность ОО
Организация воспитательного
процесса и дополнительного
образования
Психологический комфорт в
ОО
Деятельность администрации
ОО
XII. Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель
которой - обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии
в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышения уровня квалификации педагогов.
На период самообследования в Школе работают 53 педагога (в том числе: административных работника - 3, учитель-логопед - 2,
учитель-дефектолог - 1, учителей - 42, социальный педагог - 1, педагог-библиотекарь - 1, педагог-психолог - 2).
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки
обучающихся, необходимо констатировать следующее:
- образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
- в Школе созданы условия для привлечения молодых специалистов через организацию системы наставничества;
- кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
По состоянию на 29 декабря 2024 года в Школе работают 2 учителя, имеющих стаж работы - до 3-х лет, 7 учителей, имеющих стаж
работы до 5-ти лет. За всеми молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями закреплены учителя-наставники.
100% педагогов Школы успешно освоили онлайн-сервисы, применяют цифровые образовательные ресурсы, ведут электронные формы
документации.
Образование
Высшее профессиональное образование
Среднее профессиональное образование
46 (86,8%).
7 (13,2%)
Квалификация педагогических работников:
Высшая квалификационная категория
Первая квалификационная категория
25 человек (47,2%)
10 человек (18,9%)
Педагогический стаж работников:
- от 3-х до 5-ти лет
- от 5-ти до 10-ти лет
- от 10-ти до 20-ти лет
- свыше 20 лет
- до 3-х лет
2 (3,8%)
7 (13,2%)
8 (15%)
16 (30,2%)
20 (37,7%)
Возрастной состав:
- моложе 35 лет
- от 35-ти до 55 лет
- работающие пенсионеры
9 (17%)
31 (58,5%)
10 (18,8%)
Награждены:
Знак «Почётный работник народного
Знаком «Отличник народного
Почётная грамота
Поощрение Губернатора
просвещения»
Минобрнауки РФ
образования Российской Федерации»
Ростовской области
5 чел. (9,4%)
1 чел. (1,9%)
11 чел. (20,7%)
1 чел. (1,9%)
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
С 1 сентября 2024 года школа проводит электронное и дистанционное обучение по новым Правилам применения электронного
обучения (постановление Правительства от 11.10.2023 № 1678). В связи с этим проанализирована готовность педагогов к использованию ЭОР
и ДОТ в образовательном процессе.
78
По результатам профессиональной диагностики педагоги школы имеют следующие уровни цифровых компетенций, необходимых для
реализации ООП с помощью ЭОР и ДОТ:
- базовый - 22 человека (42%);
- повышенный - 26 человек (49%);
- высокий - 5 человек (9%).
В 2024 году педагоги школы совершенствовали свои ИКТ-компетентности. Результаты опроса, анкетирования, посещения уроков,
при выявлении профессиональных дефицитов педагогов-предметников и педагогов дополнительного образования показали, что большинству
педагогам хватает компетенций для подготовки к урочным и внеурочным занятиям на образовательных платформах, а также для реализации
обновленных ФГОС и ФОП..
В образовательном процессе эффективно используются современные информационные технологии. Тесная интеграция
информационных и педагогических технологий обеспечивает качественное преподнесение учебного материала.
Общий уровень компетентности педагогов в области применения ЭОР и ДОТ вырос по сравнению с 2023 годом на 20%.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют об эффективности работы с кадрами и выбранными дополнительными
профессиональными программами (повышение квалификации) по совершенствованию ИКТ-компетенций, работе с цифровыми
инструментами и необходимости работы с новыми кадрами по данному направлению.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2024 году
Аттестация педагогов Школы в 2024 году учебном году проходила в целях подтверждения соответствия занимаемой должности и в
целях установления квалификационной категории. В ходе аттестации была обеспечена публичность представления результатов деятельности
педагогов:
- через выступления на педагогических советах;
- открытые уроки, воспитательные мероприятия.
Аттестация педагогических работников за пять лет (в сравнении):
первая квалификационная категория
высшая квалификационная категория
период (год)
соответствие занимаемой должности
2020 год
4
0
6
2021 год
2
6
3
2022 год
2
4
7
2023 год
1
2
4
2024 год
0
8
6
По итогам 2024 года в процедуре аттестации на соответствие занимаемой должности приняли участие 0 педагогов.
Аттестация на первую и высшую квалификационные категории проводятся министерством общего и профессионального образования
ростовской области. Заявление на аттестацию через портал Госуслуг подали 14 педагогов Школы.
По результатам аттестации 8 педагогам п установлена первая квалификационная категория, 6 педагогам - высшая квалификационная
категория.
Таким образом, по итогам 2024 учебного года 35 человек (66%) имеют первую и высшую квалификационные категории:
Квалификация педагогических работников:
Высшая квалификационная категория
Первая квалификационная категория
25 человек (47,2%)
10 человек (18,9%)
Оценка кадрового потенциала школы
91% учителей считают, что им хватает компетенций для реализации обновлённых ФГОС и ФОП. Только 9% всех учителей считают,
что им не хватает компетенций для реализации обновленных ФГОС и ФОП. При этом стоит отметить, что среди 9% учителей, испытывающих
трудности в работе по обновленным ФГОС и ФОП, - это молодые специалисты и вновь поступившие на работу в Школу. Общие данные о
компетенциях педагогов, которые работают по обновленным ФГОС и ФОП, представлены в диаграмме ниже.
9%
49%
ш
• Дефицит компетенций
42%
• Средний уровень компетенций
• Высокий уровень компетенций
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных компетенций учителей, эффективной работе с
кадрами и выбранными дополнительными профессиональными программами повышения квалификации по реализации обновленных ФГОС и
ФОП, совершенствованию ИКТ-компетенций.
Наставничество
В целях научно - методического сопровождения молодого педагога в период адаптации и профессионального становления, привития
молодому специалисту интереса к педагогической деятельности и закрепления его в образовательной организации в 2024 году в школе была
продолжена работа по наставничеству.
Были сформированы формы наставничества «учитель - учитель». Это взаимодействие молодого педагога (при опыте работы от 0 до 3
лет) и нового специалиста (при смене места работы) с опытным и располагающим ресурсами и навыками специалистом-педагогом,
оказывающим первому разностороннюю поддержку.
На начало 2024 года в школе было 7 молодых специалистов, к которым прикреплены учителя-наставники, но уже 26.01.2024 первую
квалификационную категорию получили: Михайленко Е.И., учитель математики, Михайличенко А.А., преподаватель-организатор ОБЖ,
Журавлёва Е.И., учитель русского языка и литературы. Педагогические работники, заявившие на указанную квалификационную категорию,
успешно прошли аттестацию, подтвердили соответствие требованиям, предъявляемым к заявленной категории.
Все педагоги-наставники учителей делятся своими наработками с молодыми педагогами.
С 01.09.2024 года сформированы 2 пары:
- Гурская Л.Н., учитель информатики, молодой специалист (стаж работы - 1 год) и Лукьянов Е, А., учитель информатики (стаж - 12 лет);
-
Свиридова Е.С., учитель истории ( стаж - 0 лет) - Грищенко Т.А., учитель истории, стаж - 41 год.
20.11.2024 учитель русского языка и литературы Чабанова Е. В. и учитель английского языка Кагальницкая Е.Ю. провели открытий
интегрированный урок русского языка и английского языка на базе МБОУ лицея № 9 г. Сальска в рамках районной первой стажировочной
практики для молодых специалистов Сальского района на тему «Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков».
Участие учителей в конкурсах, акциях, соревнованиях, выставках, форумах, конференциях
В профессиональных конкурсах регионального и муниципального уровней приняли 8 (15%) педагогов.
Информация об участии представлена в таблице.
Уровень конкурса Результат
№ Наименование конкурса
Ф.И.О. учителя
№ подтвержд. документа
1. Муниципальный этап регионального
Муниципальный
Победитель
Антонова Т.Г., учитель
Приказ УО Сальского
конкурса «Лучшая воспитательная
района от 29.02.2024 № 121
начальных классов
практика»
2. Муниципальный этап Всероссийского
Муниципальный
Призёр
Рябущенко О.С.,
Приказ УО от 07.02.2024
конкурса «Учитель года - 2024»
советник директора по
№ 68
(номинация - «Советник директора по
воспитанию
воспитанию»)
3. Региональный конкурс методических
Региональный
2 место
Абакумова Е.В., учитель Письмо ГАУ ДПО РО ИРО
материалов для работы с детьми с ОВЗ
английского языка
от 19.11.2024 № 24-160/973
Участник
Еремеева Ю.Ю., учитель
русского языка и
литературы
4. Всероссийский конкурс «Гуру
Всероссийский
Победитель
Проценко Т.Н., учитель
Май 2024 года
физкультуры» среди
физической культуры
учителей физической
5. Конкурс «Профсоюзная семья вместе Муниципальный
2 место
Абакумова Е.В., учитель
душа на месте».
английского языка
6. Межрегиональный форум молодых
Региональный
Участие
Рябущенко О.С. и
педагогов и наставников «Профактив:
Боровлева В.С., учителя
новая высота»
начальных классов
7. Международная научно-практическая
Международный
Участие
Китькова В.А., учитель
23 октября 2024
конференция «Актуальные вопросы
английского языка
школьного образования» (г. Сочи ф.т.
Сириус)
XIII. Качество учебно-методического обеспечения
Сайт школы
К 1 сентября 2024 года школьный сайт был приведен в соответствие с требованиями приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об
утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети
Интернет и формату представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении
Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и
формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления образовательной организацией», «Документы»,
«Образовательные стандарты и требования», «Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса», «Платные
образовательные услуги», «Финансово-хозяйственная деятельность», «Вакантные места для приема (перевода) обучающихся», «Доступная
среда», «Международное сотрудничество», «Организация питания в образовательной организации» информация опубликована в полном
объёме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в соответствии с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46
Порядка ГИА-11э
На сайте резмещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка приема в школу
Госпаблик МБОУ СОШ № 21 г. Сальска
Госпаблик МБОУ СОШ № 21 г. Сальска был создан 6 октября 2022
года
в
ВК:
Ьйр5://ук.сот/риЫю211289452 и имеет приоритет «Флагман»:
ШВ1
::::
наличие госметки, корректное оформление, виджеты.
Средняя
Аккаунт позволяет распространять продукты, созданные Школой,
общеобразовательная
на большую аудиторию в различных форматах. В Госпаблике регулярно
школа №21
публикуются посты с различными визуальными материалами (фото,
Сальский район
видеоматериалы).
Целевая аудитория Госпаблика - учащиеся, родители, учителя.
В течение 2024 года Школа активно работала над привлечением
новых подписчиков
и удержанием
существующих,
старалась
МБОУ СОШ № 21 г. Сальска
предоставлять актуальную и полезную информацию, которая была бы
интересна целевой аудитории.
По состоянию на 28 декабря 2024 года Школа имеет 993
подписчика. За 2024 год было привлечено 130 подписчиков.
©
Администратор Госпаблика - Гурская Людмила Николаевна,
Сообщить
Высказать
мнение
о проблеме
которая в сентябре 2024 года прошла образовательный интенсив по теме
«Эффективная
работа
учреждений
сферы
образования
в
медиапространстве».
Информационная открытость Школы
Информационное пространство школы - сложная система, которая обеспечивает условия эффективного взаимодействия всех элементов с целью повышения качества образовательного процесса.
Ростовская
область
^
Госорганизация
• У Вы подписаны
Управление
Решаем вместе
Решаем вместе
Запись в кружок
Б
Уведомлен*
Статистика
Монетизация
Реклама сообщества
Успешно решаются следующие задачи:
- автоматизация документооборота (система «Дело») и канцелярских работ;
- создание базы данных по обучающимся и сотрудникам;
- хранение различной информации административно-хозяйственного и управленческого характера.
В Школе имеется фиксированная телефонная связь.
Школа подключена к информационным системам: ФИС ФРДО; ФИС ОКО; Госуслуги.
В сети Интернет размещён официальный сайт учреждения, на котором размещены данные о Школе и информация о деятельности
ЬН;р5://5а15к5сЬоо121.го51;оу5сЬоо1.ш/ .
Регулярно обновляется информация о жизни Школы (видео и фотоотчёты) на страницах социальной сети «ВКонтакте».
Все классные руководители при необходимости взаимодействовали с учениками и их родителями для обмена текущей и оперативной
информацией в мессенджерах «^Ъа^зАрр», «Те1едгат» и на образовательной платформе «Сферум», которая также служит средством общения
со школьниками, педагогами и родителями учеников.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
XIV. Качество библиотечно-информационного обеспечения
Краткая справка о библиотеке
2
Общая площадь библиотеки - 78 м . Количество помещений - 2.
Оборудование: 14 стеллажей, столы, стулья, 1 компьютерное место библиотекаря.
Технические средства: 1 компьютер, 1 принтер (многофункциональное устройство), 2 ноутбука для пользователей библиотеки.
Акцидентные элементы библиотеки, картотека учебного фонда, справочно-библиографический фонд: словари, справочники по
предметам, детские энциклопедии серии «Аванта+», книги серии «Я познаю мир», отраслевые энциклопедии.
Контингент пользователей: всего 701 пользователя (636-учащихся, 65 формуляров преподавателей и прочих читателей).
Организует работу библиотеки 1 работник: заведующая библиотекой, имеющая общий стаж работы (по состоянию на 29 декабря 2024
года) - 17 лет.
Работа библиотеки осуществляется по плану, согласованному с администрацией школы и утверждённому директором МБОУ СОШ №
21 г. Сальска.
Работа с фондом
Фонд библиотеки формируется за счёт областного бюджета.
Поступило учебников и учебных пособий: 2835 экз. Стало: 21010 экз. Учебники получены по изучаемым программам в достаточном
количестве. Поступило художественной литературы: 0 экз.
Количество художественной литературы - 6281 экз.
На списание из фонда выделена ветхая художественная литература, устаревшая по содержанию.
Увеличение фонда происходит только за счёт поступления учебников.
С июля по август проводилась выдача учебников учителям и ученикам.
К 1 сентября 2024 года учащиеся школы были укомплектованы учебниками на 100%.
Все вновь поступившие учебники были перед выдачей сверены с накладной и проштампованы. Данные по новым учебникам разнесены
в картотеку учебников.
9) Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС.
10) В 2024 году все учебники фонда соответствуют федеральному перечню, утвержденному приказом Минпросвещения от 21.09.2022 №
858.
11) В конце 2024 года организована работа по переходу на новый ФПУ, который утвердили в 2024 году (приказ Минпросвещения от
05.11.2024 № 769).
12) Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые школе необходимо закупить до
сентября 2025 года. Также составлен список пособий, которые нужно будет списать до даты.
13) В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы: диски, мультимедийные средства (электронные энциклопедии,
дидактические материалы).
14) Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.
15) Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
16) Средний уровень посещаемости библиотеки - 34 человека в день.
17) На официальном сайте школы в разделе «Новости» публикуется информация о работе и проводимых мероприятиях библиотеки школы.
Относительные показатели библиотечной работы за 2024 год
1) Объём библиотечного фонда - 28051 единиц;
2) Читаемость - 9 (норма). Посещаемость - 10 (норма). Обращаемость - 0,3 (ниже нормы).
3) Книгообеспеченность - (достаточность книжного фонда) - 9 /высокий показатель.
4) Показатели по отношению к прошлому году не изменились.
5) Работа библиотеки в отчетный период велась в соответствии с планом, утверждённым администрацией школы.
6) Работа с читателями строилась с учётом плана по развитию и модернизации библиотек общеобразовательных организаций Ростовской
области на 2023-2024 учебный год.
7) Школа успешно сотрудничает с Муниципальной городской библиотекой и активно ведёт работу по важным направлениям патриотическое, профориентация, здоровый образ жизни.
8) С октября отчётного периода в работе с читателями используется электронный ресурс Национальная электронная библиотека (НЭБ) федеральная государственная информационная система, Российская государственная библиотека.
Состав фонда и его использование
Вид литературы
Учебная
Художественная
Справочная
Учебные пособия
21010
6281
18
173
Количество единиц в фонде
10213
6208
159
254
Сколько экземпляров выдавалось за год
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и изъятию книг, включенных в Федеральный
перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):
- организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
- проверки проводятся систематически;
- документация ведётся в соответствии с положением о школьной библиотеке.
Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, проводится:
- при поступлении новых документов в фонд;
- систематически - один раза в три месяца - путём сверки ФСЭМ со справочно-библиографическим аппаратом фонда библиотеки.
В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с Федеральным списком экстремистских материалов,
выявлению, изъятию и уничтожению экстремистских материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда образовательной организации на предмет наличия в нём
документов, включённых в ФСЭМ, путём сверки ФСЭМ со справочно-библиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки библиотечного фонда с ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты. Сведения о каждой проверке библиотечного фонда внесены в журнал.
В школьной библиотеке отсутствуют:
- бумажные носители информации, включенные в ФСЭМ;
- бумажные носители (книг, журналов и пр.), содержащие высказывания, в которых негативно оценивается человек или группа лиц по
признакам национальности, происхождения. Также не обнаружены текстовые источники побудительного характера, призывающие к
враждебным действиям одну группу лиц по отношению к другой группе лиц, выделенных по признакам национальности или
вероисповедания;
- материалы экстремистского характера, представленные в виде аудио — видеофайлов (песни, интервью, лекции и пр.), размещенные в
сети Интернет, а также на каких-либо сторонних носителях (флэш - карты, внешние жесткие диски, СИ, ^ В - д и с к и ) ;
- материалы экстремистского характера, представленные в виде графического изображения (рисунки, графика, фотографии,
изображения с текстом).
В плане - работа по списанию устаревшего фонда и работа над реализацией планов и задач для активного содействия учебному
процессу школы и приобщения к чтению как можно большего числа учеников и преподавателей.
Применение ЭСО и ЭОР
Анализ применения ЭСО в МБОУ СОШ № 21 г. Сальска при реализации ООП показывает, педагоги школы применяют в
образовательной деятельности ЭОР и ЭСО с учётом СП 2.4.3648-20.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР) в МБОУ СОШ № 21 г. Сальска составляет 95
процентов. В образовательном процессе используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов,
утвержденный приказом Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.
XV. Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе
оборудованы 28 учебных кабинетов, 28 из них оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:
- лаборатория по физике;
- лаборатория по химии;
- лаборатория по биологии;
- четыре компьютерных класса (из них: три мобильных);
-
столярная мастерская;
кабинет технологии для девочек;
кабинет ОБЗР (оборудован тренажером «Максим» и др.);
тренажёрный зал;
медицинский лицензированный кабинет;
библиотека;
кабинет социального педагога;
кабинет психолога;
кабинет дефектолога;
кабинет логопеда.
Все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и демонстрационно-наглядными средствами обучения:
- персональный компьютер,
- проектор,
- интерактивная доска.
В 2024 году в связи с введением новой предметной области и нового учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины»
кабинет ОБЖ был переименован в кабинет ОБЗР, проведена ревизия оснащения кабинета в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО
и федеральной рабочей программы по предмету.
В Школе, в кабинетах начальной школы, имеются специализированные столы для инвалидов и лиц с ОВЗ. Кабинеты с данными столами
расположены на первом этаже. Доступ в Школу осуществляется через вход, оборудованный пандусом.
На первом этаже здания оборудованы спортивные залы.
На втором этаже оборудованы столовая и пищеблок.
На территории школы имеются мини-поле для футбола, площадка для гандбола и баскетбола, а также площадка для прыжков в длину,
кроме того, имеется полоса препятствий: металлические шесты, две лестницы, лабиринт.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20. Мебель в классах расположена в соответствии
с ростом и возрастом обучающихся. Парты и стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах: расстановка мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов,
оптимальные расстояния от классной доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и режиму проветривания. Все кабинеты оснащены
термометрами для контроля температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, уголки безопасности.
В соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804, кабинеты оснащены комплектами:
- наглядных пособий;
- карт;
- учебных макетов;
-
специального оборудования.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим оборудованием в соответствии с перечнем,
утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила поведения учащихся. Оформлены выставки
лучших детских работ. Кабинеты оформлены эстетично.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2024 года, показывает, что материально-техническое оснащение
Школы позволяет обеспечить реализацию основных образовательных программ, в том числе с применением дистанционных образовательных
технологий на уровне начального общего, основного общего и среднего общего образования .
В план работы Школы включены мероприятия по оснащению кабинетов труда (технологии) и ОБЗР в соответствии с программой
основного общего образования.
Информационная база Школы
всего
в том числе используемых в учебных целях
Наименование показателей
всего
доступно для использования во
внеурочное время
Персональные компьютеры - всего
163
163
43
из них:
ноутбуки и другие портативные персональные компьютеры
87
87
39
4
4
4
планшетные компьютеры
находятся в составе локальных вычислительных сетей
68
68
39
имеющих доступ к Интернету
87
87
39
имеющих доступ к Интернет-порталу организации,
0
0
0
поступившие в отчётном году
69
69
25
Мультимедийные проекторы
20
20
Интерактивные доски
Принтеры
10
Сканеры
2
МФУ
68
30
25
Школьный автобус
Для перевозки обучающихся, проживающих за закреплённой за Школой территорией, используется автобус на 26 пассажирских мест.
Школьный автобус необходим для организованной перевозки детей к Школе, а также к местам проведения экскурсий, различных
учебных и развлекательных мероприятий.
Всего на подвозе находится 12 учеников (в 2023 году на подвозе было 13 учеников):
ученики 1-4 классов
ученики 5-9 классов
ученики 10-11 классов
период (год)
всего
2020 год
4
13
1
18
2021
2022
2023
2024
год
год
год
год
5
6
6
8
13
13
5
4
0
1
2
0
18
20
13
12
XVI. Условия, обеспечивающие безопасность образовательной среды
Комплексная безопасность Щколы - это совокупность мер и мероприятий образовательного учреждения, осуществляемых во
взаимодействии с органами местного самоуправления, правоохранительными структурами, другими вспомогательными службами и
общественными организациями для обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и учащихся к
рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях.
Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива. Объектом этой
деятельности являются: охрана труда, правила техники безопасности, меры по предупреждению террористических актов и контроля
соблюдения требований охраны труда.
Система безопасности Школы включает в себя меры по обеспечению:
- противодействия терроризму во всех его проявлениях;
- пожарной безопасности (имеются АСПС, планы эвакуации, первичные средства пожаротушения, оборудован противопожарный пост);
- электробезопасности;
- санитарно-эпидемиологического благополучия;
- эффективной гражданской обороны;
- комфортного пребывания участников образовательного процесса в учреждении;
- охраны труда и безопасной организации образовательного и производственных процессов.
В целях обеспечения безопасности и антитеррористической защищенности обучающихся в Школе в системе проводится комплекс
мероприятий, направленных на повышение уровня безопасности образовательного учреждения:
1) имеются правовые акты и нормативно-технические документы по созданию здоровых и безопасных условий труда;
2) усилено внимание к вопросам безопасности жизнедеятельности при изучении учебных предметов и занятий во внеурочное время;
3) в рамках учебного плана школы осуществляется изучение предмета ОБЗР в 8-11 классах;
4) организованы обучение и своевременный инструктаж учащихся и сотрудников школы по ГО и ЧС, ПБ, ОТ;
5) размещены на стендах Школы и в классных кабинетах памятки: «Действия обучающихся и сотрудников при возникновении
экстремальных и чрезвычайных ситуаций»;
6) проводится проверка соблюдения норм и правил СанПиН;
7) организовано взаимодействие педагогов и медицинских работников в интересах сохранения здоровья детей;
8) проводится ежегодный мониторинг здоровья учащихся;
9) уроки физической культуры проводятся с учётом медицинских групп здоровья учащихся;
10) в системе проводится специальная оценка условий труда;
11) организована круглосуточная охрана школьного здания;
12) имеется мобильная кнопка тревожной сигнализации и камеры видеонаблюдения по периметру школы;
13) проводятся мероприятия с сотрудниками и обучающимися школы по вопросам антитеррористической и антикоррупционной
деятельности;
14) проводятся беседы о безопасности детей, по профилактике ПДД, ПАВ, ППБ и др.
Мероприятия спортивной направленности проводятся в соответствии с планом физкультурно-оздоровительной работы. Школа активно
участвует в смотре-конкурсе «Безопасное колесо», в соревнованиях ЮИД, ДЮП и т.п.
В школе функционируют спортивные секции: общая физическая подготовка, баскетбол, гандбол и лёгкая атлетика.
В холле школы установлены теннисные столы, на которых во время перемен ученики играют в малый теннис.
На втором этаже школы, в зоне «Точка роста», размещены шахматные столы, на которых ученики школы могут играть в шашки и
шахматы.
Просветительская работа по формированию ценностного отношения к здоровью в школе ведётся по разным направлениям. Это серии
классных часов для школьников. На стендах школы размещена информация о распространенных заболеваниях и способах противостояния им,
размещаются рисунки, плакаты «Мы за здоровый образ жизни!». В школе в системе проводятся дни здоровья.
Сведения о несчастных случаях с обучающимися в образовательном процессе
Год
Всего
На перемене
На уроке
2020
1
1
0
2021
1
0
1
2022
4
3
1
2023
3
1
2
2024
3
3
0
В 2024 году доля травматизма обучающихся во время пребывания в школе составила 0,47% (3 случая), что равно количеству
травмирований в 2023 году - 3 случая. Случаев травмирования на уроках в 2024 году не зафиксировано.
Случаев дорожно-транспортного травматизма не было.
Профилактика заболеваний
Для профилактики и предупреждения заболеваний различной этиологии в школе в системе проводятся следующие мероприятия :
- медосмотр девушек и юношей (проводится специалистами ГБУ РО «Центральная районная больница» в Сальском районе);
- лабораторный профосмотр;
- туберкулёзная диагностика (постановка пробы Диаскинтест);
- вакцинация против гриппа и ОРВИ, кори и краснухи;
- беседы о пользе вакцинации, о правильном питании, о профилактике новой коронавирусной инфекции, травматизма, наркомании, о
вреде курения, о заболеваниях, передающихся половым путём.
Кроме того, проводятся
- оперативные совещания с педагогическими работниками по реализации комплекса мер по профилактике инфекционных заболеваний;
- информационно-разъяснительная работа с педагогами и младшим обслуживающим персоналом Школы по вопросам профилактики
инфекционных заболеваний;
-
осуществляется соблюдение температурного режима в помещениях,
проводится систематическая влажная уборка с применением дезинфицирующих средств, проветривание учебных кабинетов во время
перемены и коридоров во время уроков.
По совокупности всех мероприятий индекс здоровья к концу 2024 года вырос с 83% до 83,5%.
Охват обучающихся горячим питанием
Имеют льготу по численность обучающихся, получающих
Наименование Численность
учеников
оплате питания
показателей
и завтраки, и обеды
только горячие завтраки
только горячие обеды
77*
76
76
1 классы
2-4 классы
183*
182
182
5-9 классы
334
108
207
43
58
10-11 классы
40
6
37
Всего
634
372
320
43
240
* - с учетом детей, находящихся на надомном обучении.
В течение 2024 года все обучающиеся школы были обеспечены питанием в соответствии с утвержденным примерным двухнедельным
цикличным меню. Меню, применяемые в питании школьников, разработаны на основании СанПиН 2.3/2.4.3590-20.
Учащимся с ОВЗ оказывается социальная поддержка в виде предоставления двухразового питания в учебное время. Учащимся из
многодетных семей, являющихся членом семей участников специальной военной операции предоставляется бесплатное одноразовое питание.
Для детей из малоимущих семей - льготное питание.
XVII. Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2024 год в соответствии с показателями деятельности
2 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 28 декабря 2024 года.
Показатели
Единица измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
человек
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
человек
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
человек
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам
человек (процент)
промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку
балл
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике
балл
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 -го класса по русскому языку
балл
школы из приложения
Количество
634
260
334
40
258 (46,6%)
3,8
3,3
63,9
9 0
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 -го класса по математике
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили
неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили
неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности
выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже
установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей
численности выпускников 11 -го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже
установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 -го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не получили аттестаты, от
общей численности выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11 -го класса, которые не получили аттестаты, от
общей численности выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили аттестаты с
отличием, от общей численности выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11 -го класса, которые получили аттестаты с
отличием, от общей численности выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах,
конкурсах, от общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:
- регионального уровня
- федерального уровня
- международного уровня
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных
учебных предметов от общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей
численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся
балл
63,6
человек (процент)
0 (0%)
человек (процент)
0 (0%)
человек (процент)
0 (0%)
человек (процент)
0 (0%)
человек (процент)
0 (0%)
человек (процент)
0 (0%)
человек (процент)
2 (2,8%)
человек (процент)
3 (8,3%)
человек (процент)
80 (12,6%)
170 (26,9%)
человек (процент)
80 (12,6%)
72 (11,4%)
18 (2,8%)
человек (процент)
0 (0%)
человек (процент)
40 (6,3%)
человек (процент)
0 (0%)
91
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных
программ от общей численности обучающихся
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:
- с высшим образованием
- высшим педагогическим образованием
- средним профессиональным образованием
- средним профессиональным педагогическим образованием
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей
численности таких работников, в том числе:
- с высшей
- первой
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с
педагогическим стажем:
- до 5 лет
- больше 30 лет
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в
возрасте:
- до 30 лет
- от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников,
которые за последние пять лет прошли повышение квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких работников
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе
ФГОС, от общей численности таких работников
Инфраструктура
Количество компьютеров
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества
единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося
Наличие в Школе системы электронного документооборота
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:
- рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
- медиатеки
- средств сканирования и распознавания текста
человек (процент)
человек
0 (0%)
53
46
46
7
7
35 (66%)
человек (процент)
человек (процент)
человек (процент)
25 (47,2%)
10 (18,8%)
17 (32%)
83 (615%)
9 (17 %)
13 (24,5 %)
3 (5,7%)
10 (18,8%)
53 (100%)
человек (процент)
53 (100%)
человек (процент)
единиц
единиц
единиц
да/нет
да/нет
163
1 на 4 человека
28
нет
да
да
да
да
92
- выхода в интернет с библиотечных компьютеров
- системы контроля распечатки материалов
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным
интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного
обучающегося
человек (процент)
кв. м
да
да
634 (100%)
7
XVIII. Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.364820 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объёме в соответствии с ФГОС по уровням общего
образования.
Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021:
- разработаны ООП НОО и ООО,
- учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации, в том числе по тематике
ФГОС -2021.
Результаты реализации ООП НОО, ООО СОО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению 9
ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют достаточную квалификацию и
уровень ИКТ-компетенций, регулярно повышают квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся.
Отлажена система повышения квалификации педагогов, изучения передового опыта, знакомства с современными инновационными
технологиями.
Налажена работа дефектолога и социального педагога, психолого-педагогической и логопедической службы.
В школе созданы условия для самореализации учащихся (в том числе для детей-инвалидов и детей с ОВЗ) в урочной и внеурочной
деятельности, в том числе и в дополнительном образовании.
Осуществляется работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся в безопасных, адаптированных к возможностям и
способностям ребёнка условиях.
Сохраняется позитивная тенденция обеспечения социальной поддержки детей (через организацию льготного питания, выделение
бесплатных учебников, бесплатное оздоровление в пришкольном лагере).
Отлажен алгоритм информирования участников образовательного процесса посредством школьного сайта, общешкольных линеек,
родительского всеобуча, российской социальной сети «ВКонтакте», "УК Месеенджере «Сферум».
3
